如何在初中物理实验中合理利用微课进行教学

来源 :互动软件 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenquanchenwen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着科学技术的发展和信息时代的到来,教育形式逐渐融合时代潮流,以越来越多的形式出现在校园中,为知识的传播开辟了新的路径.以微克为代表的网上教学课堂丰富了教学方法,学生获得知识的方式也变的多种多样.网络课堂的发展,对于传统教学模式造成了一定的冲击,然而教育本身就是在不断探索、革新中转变,才能适应社会的发展需要.对于微课的出现,我们应取其精华,去其糟粕,将其合理运用到传统教学中,创造一个多元化、时尚化的教学课堂.本文以微课在初衷物理实验教学中的应用为例进行探究,对于微课在传统课堂中的应用进行阐述.
其他文献
从理论与实践相互结合的角度看,课堂提问教学方法不仅能够激发初中生数学学习的热情,同时能够结合必要的教学方法和教学策略,促进和提升初中数学课堂教学模式的优化.基于此,
据高中学生反映,数学是高考的难点,也是众多高考学子难以突破的最大障碍,因此学好数学已经成为高中生学习的侧重点.基于此,结合信息化教学模式,开展微课教学就显得尤为关键.
目前,微课教学已在各种学校中得到广泛应用,已经在初中地理学科教学的过程中得到了广泛的渗透,同时教学模式的优化,也为初中地理课堂教学模式的创新提供了更多的参考,同时微
促进师生良好沟通,搭建沟通桥梁,对于促进小学语文课堂教学质量具有重要意义.教学沟通的过程也是师生间双相互动的过程,主要以语言、手势、表情等形式为主,可实现激发小学生
在整个初高中年级的英语教学中,初中阶段是培养学生良好的英语学习习惯的关键时期,同时也是锻炼学生的创新思维,促进其有效的进行相应英语学习能力的关键环节,因此在初中初三
在当下所有学科的教学过程当中,学生的感受变得更加重要,在课堂上教师应该以学生为主体,切实做到让学生得到全面的发展,让课堂教学的效率得到有效提高,因此在实际教学过程当
对于幼儿的发展来说会有许多的地方值得我们研究,在下文的研究中主要是针对儿童的告状的行为展开研究,研究儿童的年龄为4-7.儿童的告状的行为大多数是当看到同伴的行为与规定
数学作为一门抽象性学科,主要锻炼学生的逻辑思维能力,因此数学知识体系的构建需要建立在良好的学习情境和环境中,让学生能够在一个高昂的情绪中不断学习,激活内心的状态,这
在美术课堂上,美术的欣赏,主要是通过学生的感受、观看等活动方式,来逐渐形成学生的审美趣味,要想提高初中的学生审美能力,其实是一个长期的过程,并非是一蹴而就的,如果作为
作文是小学语文教学中重要内容,也是深层次语文教学改革的重点,小学生写作能力的提升,不仅能够锻炼学生语言表达能力,同时能够提高社会生活洞察力,对小学生文学素养加强具有