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摘要：我国社会的发展促使教育质量的要求不断的提高，而在这一形势下，各个学科的教学也在不断的寻求提高教学质量的方法。而作为初中阶段中最为重要科目之一的政治教学来说，更是如此。并且通过实践研究发现，案例教学法对于初中政治教学质量的提高有很大的帮助。本文主要分析了案例教学在初中政治课程教学中的积极作用，并对案例教学在政治课程教学中的有效运用策略进行了一定的探索，旨在为提高我国初中政治教学中案例教学法的应用水平而提出一些有价值的参考意见。
关键词：初中；政治课程；案例教学法
【中图分类号】G633.2
案例教学法是近年来在教学中应用十分广泛的一种方法，并且由于这种教学方法多个方面的优势也深深的受到许多教师和学生的欢迎。我国政治教学领域虽然对案例教学法在其中的应用进行了一定的研究，并且其研究应用在实际的初中政治教学中也取得了十分有效的成绩。然而，随着新课改的不断推进，对于政治教学质量要求的不断提高，现有的对案例教学法应用的研究已经不能满足教学的需求。因此，在今后的初中政治教学的发展中，要加强对案例教学法在政治教学中的重视和研究，从而使得该教学方法能够大幅度的促进初中政治教学质量的提高。
一、案例教学在初中政治课程教学中的积极作用
所谓的例教学法实际上指的就是将书本中的知识点与生活中实际发生过的案例或者事件联系起来，将书本上抽象的知识具体化、形象化，以此来便于学生理解以及提高学生学习的兴趣。而案例教学法在初中政治教学中的应用更是具有多个方面的积极作用。首先，对于教师而言，案例教学法需要在备课的过程中针对所学政治知识的具体内容进行案例以及资料的收集，对于教师来说，教师的相关知识会得到更好的丰富，同时，对于教师备课能力以及组织设计教学能力的提高也会有很大的帮助。其次，对于学生而言，案例教学法在政治教学中的应用，将政治教学中一些晦涩、难懂的理论思想与实际的生活相联系，更加有利于学生对于政治理论以及知识点的深刻理解与掌握。同时例教学法一般都是以故事性为主的案例，使得枯燥、乏味的课堂变得富有趣味性，更有利于学生积极性的提高。
二、案例教学在政治课程教学中的有效运用策略
通过上述分析可知，案例教学法在初中政治教学中对于学生的学习与成长有着多个方面的重要作用。因而，我国初中政治教学领域的教育人士应该充分的认识到这一点，并且在实际的教学课堂中鼓励教学重视案例教学法的应用。然而，案例教学法的应用是否能够发挥出其积极的作用，还依赖于其运用的对策。笔者在此对案例教学法在政治教学中运用的研究进行了一定的探索，希望可以有利于提高案例教学法的运用水平。
1、精选案例
要想在初中政治教学中有效的运用例教学法其方法有很多，而就笔者看来，最为重要的一点就是要精选案例。众所周知，例教学法主要就是以案例为代表来突出政治教学的主题。所以，如果案例选取不好，那么会直接影响教学目标的达成。因而，初中政治教师在案例的选择上要明确一下几点：第一，案例的选择要突出教学的知识点，同时具有时代性以及启发性；第二，案例的选择要贴近学生的实际生活，选择与学生以及学生生活、学习等多个方面息息相关的案例；第三，案例的选择要具有时效性，这一点也是十分重要的。新课改后，对于初中政治教学的一个重要教学要求就是要具有时效性。
2、提高教学设计水平
案例教学法在初中政治教学中的应用不仅对案例的选取有很高的要求，同时对于教学设计水平的要求也是极高的。首先，要对精选的案例进行细致的分析，并且结合政治课本的知识、针对案例提出具有启发性、思考性的问题。其次，也是笔者认为案例教学中最为重要的一个环节就是要对案例进行深入的分析，而此次的分析主要是由学生自身的思考进行分析，也可以通过小组间的合作讨论来共同分析，教师只是其引导、启发作用，并且由学生来找出问题的答案。再次，对案例进行再一次的交流，让学生发挥自己的见解，并且分享自己的所思所想。最后再由教师针对所学知识以及案例进行全面的总结。此外，案例教学法的课堂设计还可以用其他多种形式来，并不是仅仅局限于这一种，但是其教学设计的中心就是要让学生在案例学习中从本质上理解知识点。
3、充分利用信息化工具
除了以上两个方面的应用外，要想使得案例教学法在初中政治教学中得以有效的应用，还需要充分的利用当前信息化的工具，例如多媒体技术等。多媒体技术在近年来已经在教学中以其自身的优势而被广泛的运用在教学中。而将多媒体技术与案例教学法有效的结合，势必会对教学效果有很大的帮助。以《初中政治》七年级上册第九课“保护自我”这一章节的案例教学来说，如果教师在进行案例陈述的过程中，能用多媒体视频播放的模式代替传统平铺直叙的方式引进案例素材，必然会收到更好的效果。
案例教学法在初中政治教学中的运用涉及的方面有很多，所以，对于其教学方法应用策略的研究还可以从其他角度进行着手。但是，我们需要注意的是，无论是从例教学法应用的任何一个角度出发，都不能脱离政治教学的主题。也就是说，要在突出教学主题、启发学生、激发学生学习积极性的基础上来利用例教学法。但是，要想达到这一目的，还需要更多的政治教学领域的人士共同致力于例教学法应用的研究。
结语：综上所述，案例教学法在初中政治教学中的应用无论在理论上，还是在实践上的研究都已经取得了很大的成就，并且为初中学生思想品德的培养、素质的提高等做出了很大的贡献。但是，在教育质量不断的提高的今天，案例教学法的应用研究也应该不断的向前发展。因此，在今后的初中政治教學中，要不断的加强对案例教学法应用的重视和研究，并且要从初中政治教学的多个角度，从案例教学法的多个方面进行研究，从而研究出更有利于初中政治教学质量提高的方法和措施。
参考文献：
[1]詹小斌.浅议案案例教学法在初中政治教学中的运用[J].才智，2012，17：135-136；
[2]付世英.浅议案案例教学法在初中政治教学中的运用[J].华章，2013（20）；
[3]孙立志.尝试教学法在初中思想政治教学中的应用[J].内蒙古师范大学，2013（06）.
关键词：初中；政治课程；案例教学法
【中图分类号】G633.2
案例教学法是近年来在教学中应用十分广泛的一种方法，并且由于这种教学方法多个方面的优势也深深的受到许多教师和学生的欢迎。我国政治教学领域虽然对案例教学法在其中的应用进行了一定的研究，并且其研究应用在实际的初中政治教学中也取得了十分有效的成绩。然而，随着新课改的不断推进，对于政治教学质量要求的不断提高，现有的对案例教学法应用的研究已经不能满足教学的需求。因此，在今后的初中政治教学的发展中，要加强对案例教学法在政治教学中的重视和研究，从而使得该教学方法能够大幅度的促进初中政治教学质量的提高。
一、案例教学在初中政治课程教学中的积极作用
所谓的例教学法实际上指的就是将书本中的知识点与生活中实际发生过的案例或者事件联系起来，将书本上抽象的知识具体化、形象化，以此来便于学生理解以及提高学生学习的兴趣。而案例教学法在初中政治教学中的应用更是具有多个方面的积极作用。首先，对于教师而言，案例教学法需要在备课的过程中针对所学政治知识的具体内容进行案例以及资料的收集，对于教师来说，教师的相关知识会得到更好的丰富，同时，对于教师备课能力以及组织设计教学能力的提高也会有很大的帮助。其次，对于学生而言，案例教学法在政治教学中的应用，将政治教学中一些晦涩、难懂的理论思想与实际的生活相联系，更加有利于学生对于政治理论以及知识点的深刻理解与掌握。同时例教学法一般都是以故事性为主的案例，使得枯燥、乏味的课堂变得富有趣味性，更有利于学生积极性的提高。
二、案例教学在政治课程教学中的有效运用策略
通过上述分析可知，案例教学法在初中政治教学中对于学生的学习与成长有着多个方面的重要作用。因而，我国初中政治教学领域的教育人士应该充分的认识到这一点，并且在实际的教学课堂中鼓励教学重视案例教学法的应用。然而，案例教学法的应用是否能够发挥出其积极的作用，还依赖于其运用的对策。笔者在此对案例教学法在政治教学中运用的研究进行了一定的探索，希望可以有利于提高案例教学法的运用水平。
1、精选案例
要想在初中政治教学中有效的运用例教学法其方法有很多，而就笔者看来，最为重要的一点就是要精选案例。众所周知，例教学法主要就是以案例为代表来突出政治教学的主题。所以，如果案例选取不好，那么会直接影响教学目标的达成。因而，初中政治教师在案例的选择上要明确一下几点：第一，案例的选择要突出教学的知识点，同时具有时代性以及启发性；第二，案例的选择要贴近学生的实际生活，选择与学生以及学生生活、学习等多个方面息息相关的案例；第三，案例的选择要具有时效性，这一点也是十分重要的。新课改后，对于初中政治教学的一个重要教学要求就是要具有时效性。
2、提高教学设计水平
案例教学法在初中政治教学中的应用不仅对案例的选取有很高的要求，同时对于教学设计水平的要求也是极高的。首先，要对精选的案例进行细致的分析，并且结合政治课本的知识、针对案例提出具有启发性、思考性的问题。其次，也是笔者认为案例教学中最为重要的一个环节就是要对案例进行深入的分析，而此次的分析主要是由学生自身的思考进行分析，也可以通过小组间的合作讨论来共同分析，教师只是其引导、启发作用，并且由学生来找出问题的答案。再次，对案例进行再一次的交流，让学生发挥自己的见解，并且分享自己的所思所想。最后再由教师针对所学知识以及案例进行全面的总结。此外，案例教学法的课堂设计还可以用其他多种形式来，并不是仅仅局限于这一种，但是其教学设计的中心就是要让学生在案例学习中从本质上理解知识点。
3、充分利用信息化工具
除了以上两个方面的应用外，要想使得案例教学法在初中政治教学中得以有效的应用，还需要充分的利用当前信息化的工具，例如多媒体技术等。多媒体技术在近年来已经在教学中以其自身的优势而被广泛的运用在教学中。而将多媒体技术与案例教学法有效的结合，势必会对教学效果有很大的帮助。以《初中政治》七年级上册第九课“保护自我”这一章节的案例教学来说，如果教师在进行案例陈述的过程中，能用多媒体视频播放的模式代替传统平铺直叙的方式引进案例素材，必然会收到更好的效果。
案例教学法在初中政治教学中的运用涉及的方面有很多，所以，对于其教学方法应用策略的研究还可以从其他角度进行着手。但是，我们需要注意的是，无论是从例教学法应用的任何一个角度出发，都不能脱离政治教学的主题。也就是说，要在突出教学主题、启发学生、激发学生学习积极性的基础上来利用例教学法。但是，要想达到这一目的，还需要更多的政治教学领域的人士共同致力于例教学法应用的研究。
结语：综上所述，案例教学法在初中政治教学中的应用无论在理论上，还是在实践上的研究都已经取得了很大的成就，并且为初中学生思想品德的培养、素质的提高等做出了很大的贡献。但是，在教育质量不断的提高的今天，案例教学法的应用研究也应该不断的向前发展。因此，在今后的初中政治教學中，要不断的加强对案例教学法应用的重视和研究，并且要从初中政治教学的多个角度，从案例教学法的多个方面进行研究，从而研究出更有利于初中政治教学质量提高的方法和措施。
参考文献：
[1]詹小斌.浅议案案例教学法在初中政治教学中的运用[J].才智，2012，17：135-136；
[2]付世英.浅议案案例教学法在初中政治教学中的运用[J].华章，2013（20）；
[3]孙立志.尝试教学法在初中思想政治教学中的应用[J].内蒙古师范大学，2013（06）.