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摘 要:本文从行业分析、课程建设、教材选择与建设、教师队伍建设、学生的信息反馈、校企合作建设、选修课程、专家报告、学风建设与校园文化建设等方面,阐述了证券投资与管理专业的建设。
关键词:证券投资;特色专业;建设
中图分类号:F403文献标识码:A 文章编号:1006-4117(2011)05-0108-02
一、行业分析
证券行业,是为经济中,资金供给、需求方提供各类金融服务的行业,通常包括财务顾问,资产重组、兼并,资产管理与自营、证券经纪等业务,其所对应职位,在当前的国内证券市场,都对人才有很大的需求;而我们的学生,知识基础较薄弱,学习属于专科层次,证券公司的经纪业务岗位,与我们同学的实际状况能较好地匹配,故证券公司的经纪业务岗位,是我们设定的主要目标岗位,包括客户服务、市场开发、机构客户开发与服务、综合管理等;部分优秀的同学,鼓励他们今后进入证券行业,以证券投资分析师,证券保荐人等作为职业发展目标!
什么是特色专业?如何建设特色专业?特色专业,不是为了特色而特色,应该是在满足经济发展与人才市场需求的基础上,自发形成的;特色哪里来?来自对市场的深入细分,既能够找到有足够市场需求的子市场,形成自己的立身之地,又完成了为社会服务的职能;学生所学知识,能力,技能,既能够胜任所设定的目标岗位,又具有一定的岗位通用性,将来就业,选择面可以更广!只有满足这些条件的特色,才是有意义的特色!
二、课程建设
我们的课程体系,是在以行业需求为中心,培养行业实用人才的基础上设计而成的,并整合了多名证券行业资深人士的多年从业经验。
与传统的大学金融学、证券投资学课程体系相比,我们的课程体系优势已经初现:
(一)令业界困扰多年的一些怪现象,在我们学校有望得到极大改善甚至消除:许多证券行业的管理者,始终对一个问题百思不得其解:为什么一些名牌学校的高才生,他们能以高分通过学校的期末考试,却在中国证券行业的从业资格考试中,屡考屡败?中国大学的证券类专业,为何与行业发展呈现高度脱节?
我们的课程体系,彻底改变了中国金融教育的这一现状!经过和川内其他学校对比,我们学校的课程体系,是唯一和中国证监会对行业发展规划完全一致的院校;全国其余学校也还未见对证券类课程体系改动如此之大,如何彻底的学校!
(二)传统的金融类课程体系,也有其可取之处,应该继承、发展、改革、创新,而不应该抛弃;尽管有知识过时、体系陈旧等诸多不足,但这些课程至少在同学们专科转本甚至以后考研究生的过程中,是有价值的!我们的新课程体系,完全包含了传统专科教学课程中的知识点,还融入了当今证券市场发展最前沿的知识。
(三)当然,这样的课程体系,还需要时间的检验,也许还有诸多的问题,我们没有发现,亦或是尚未暴露出来,需要任课教师时刻留意教学发展中出现的新情况,新问题,及时纠偏,避免在谬误中走远。
(四)由于做了颠覆式的教材改革,传统金融课程体系培养出来的大学老师,已不能胜任这样的课程体系的教学要求,故寻找能胜任的合格教师,已经成为我们面临的一个重大的挑战。
三、教材选择与建设
(一)传统的本科教材,知识体系陈旧,多年一成不变,早已落后于行業发展现状,与证券行业从业资格考试要求相去甚远,早已不能满足当今金融国际化的现状和长远趋势!而这,也是导致诸多院校金融证券类专业的学生,包括专科生,本科生,甚至研究生,难以应对证券从业资格考试的原因!教材的选取,坚定地选择中国证券业协会唯一指定的教材,他们代表了中国证券行业发展的最高水平以及对行业的最新、最权威认识,不仅知识体系全面、系统,而且与时俱进,能及时反映世界证券市场发展的最前沿。
(二)要建立教材适时更新机制;中国证券业的高速发展,也使得证券行业的考试课程体系一年数变;在教材的选择中,一定要选用最新的教材,才能做到站在学科的最前沿!即使有时候,要取得最近版本教材会出现时间上的延误,也是值得的。
(三)教学辅导资料的选用:行业的考试参考书,根本不是传统意义上的教材——没有例题、没有课后习题、更没有教师教学参考类用书;在这类良莠不齐的辅导用书市场,老师一定要为同学把好关,向同学推荐、帮助同学选择优秀的辅导数目;在没有辅导书的相关科目中,老师一定要自己设计题目,帮助同学们熟悉相关知识,熟悉考试!
(四)必要的科目,在时间允许的时候,可以自编教材;当前的证券教育市场,与从业资格考试大纲一致的教科书,还无人编写;辅导类书也较少,很多普通的工作,在这个时期,都可能产生重要意义,甚至成为开创性的工作;学院自编教材,也有助于学校品牌在社会中的提升!
四、教师队伍建设
(一)通过学校已有资源,系部资源,教师之间互相介绍,系部之间彼此整合,个人人际关系网寻找等一切力所能及的途径寻找老师;对找到的老师,做好他们教学过程中的服务工作,让他们能安心于教学;在工作中,不把他们当兼职老师对待,与专职老师一视同仁 ,让他们来到学院有轻松平等的感觉,力争让他们稳定地长期在我们这里教学;
(二)培养通过激励其自学、指出其不足供改正、彼此交流、探讨等方式进行。建立老师教学业绩的评价机制!这是一个需要逐步摸索,经验积累、不断完善的工作,分两类,一类是从业资格考试类课程,以同学们的通过率作为衡量数据;另外一类尚需要摸索,以公平、公正、有效激励、处罚合理作为原则。
五、学生的信息反馈
职业学校的学生,既是我们的学生,同时也是我们的客户!客户就是上帝,客户就是我们的利润来源,生存之本!建立定期的反馈制度,及时反馈同学们的意思,当然是十分必要的;但也要建立实时的反馈机制,不能等问题积累到了一定程度再去解决和处理,甚至才发现。
六、校企合作建设
校企合作建设,关键是“人”的建设,学院的用人方针是“不求为我所有,但求为我所用”;校企合作建设,关键是要明了,彼此如何互助,如何共赢:
(一)我们需要什么?
1、实习实训基地;
2、学生的毕业就业去处;
3、及时了解行业动向,获知行业最新资讯;
4、对学院品牌的塑造与提升;
(二)我们能为企业提供些什么?
1、与之需求相匹配的毕业生(量身定做);2、降低其招聘成本;3、一定程度上,帮助其树立社会品牌;4、对个别重要人物的精神激励;
因此,校企合作,不仅仅是要在学校挂个牌子,还有更多的实质内容作为支撑;也不仅仅是我们在求别人,双方找到合适的结合点,彼此是可以在平等的基础上,实现双赢的!
七、选修课程、专家报告等作为补充
选修课程,以满足同学们爱好、兴趣、感性诉求为主要目的,拓展同学们的思维,培养审美情趣;校外专家讲座、报告等,主要是为校园带来行业最新资讯,增加同学对专业的了解和兴趣。
八、学风建设与校园文化建设
在校园文化的建设中,证券投资与管理专业,拟建立“证券协会”,同学自我管理、自我教育、自我服务,作为开办各类活动的平台,增强同学的学习主动性,让同学们在业余时间,锻炼实践动手能力!
以上是本人对证券专业建设的构思,请各位同行不吝交流并批评指正!
作者单位:四川城市职业学院
作者简介:王太平(1978— ),男,天津人,硕士,期货分析师,研究方向:金融交易。
参考文献:
[1]约翰.墨菲.期货市场技术分析[M].
关键词:证券投资;特色专业;建设
中图分类号:F403文献标识码:A 文章编号:1006-4117(2011)05-0108-02
一、行业分析
证券行业,是为经济中,资金供给、需求方提供各类金融服务的行业,通常包括财务顾问,资产重组、兼并,资产管理与自营、证券经纪等业务,其所对应职位,在当前的国内证券市场,都对人才有很大的需求;而我们的学生,知识基础较薄弱,学习属于专科层次,证券公司的经纪业务岗位,与我们同学的实际状况能较好地匹配,故证券公司的经纪业务岗位,是我们设定的主要目标岗位,包括客户服务、市场开发、机构客户开发与服务、综合管理等;部分优秀的同学,鼓励他们今后进入证券行业,以证券投资分析师,证券保荐人等作为职业发展目标!
什么是特色专业?如何建设特色专业?特色专业,不是为了特色而特色,应该是在满足经济发展与人才市场需求的基础上,自发形成的;特色哪里来?来自对市场的深入细分,既能够找到有足够市场需求的子市场,形成自己的立身之地,又完成了为社会服务的职能;学生所学知识,能力,技能,既能够胜任所设定的目标岗位,又具有一定的岗位通用性,将来就业,选择面可以更广!只有满足这些条件的特色,才是有意义的特色!
二、课程建设
我们的课程体系,是在以行业需求为中心,培养行业实用人才的基础上设计而成的,并整合了多名证券行业资深人士的多年从业经验。
与传统的大学金融学、证券投资学课程体系相比,我们的课程体系优势已经初现:
(一)令业界困扰多年的一些怪现象,在我们学校有望得到极大改善甚至消除:许多证券行业的管理者,始终对一个问题百思不得其解:为什么一些名牌学校的高才生,他们能以高分通过学校的期末考试,却在中国证券行业的从业资格考试中,屡考屡败?中国大学的证券类专业,为何与行业发展呈现高度脱节?
我们的课程体系,彻底改变了中国金融教育的这一现状!经过和川内其他学校对比,我们学校的课程体系,是唯一和中国证监会对行业发展规划完全一致的院校;全国其余学校也还未见对证券类课程体系改动如此之大,如何彻底的学校!
(二)传统的金融类课程体系,也有其可取之处,应该继承、发展、改革、创新,而不应该抛弃;尽管有知识过时、体系陈旧等诸多不足,但这些课程至少在同学们专科转本甚至以后考研究生的过程中,是有价值的!我们的新课程体系,完全包含了传统专科教学课程中的知识点,还融入了当今证券市场发展最前沿的知识。
(三)当然,这样的课程体系,还需要时间的检验,也许还有诸多的问题,我们没有发现,亦或是尚未暴露出来,需要任课教师时刻留意教学发展中出现的新情况,新问题,及时纠偏,避免在谬误中走远。
(四)由于做了颠覆式的教材改革,传统金融课程体系培养出来的大学老师,已不能胜任这样的课程体系的教学要求,故寻找能胜任的合格教师,已经成为我们面临的一个重大的挑战。
三、教材选择与建设
(一)传统的本科教材,知识体系陈旧,多年一成不变,早已落后于行業发展现状,与证券行业从业资格考试要求相去甚远,早已不能满足当今金融国际化的现状和长远趋势!而这,也是导致诸多院校金融证券类专业的学生,包括专科生,本科生,甚至研究生,难以应对证券从业资格考试的原因!教材的选取,坚定地选择中国证券业协会唯一指定的教材,他们代表了中国证券行业发展的最高水平以及对行业的最新、最权威认识,不仅知识体系全面、系统,而且与时俱进,能及时反映世界证券市场发展的最前沿。
(二)要建立教材适时更新机制;中国证券业的高速发展,也使得证券行业的考试课程体系一年数变;在教材的选择中,一定要选用最新的教材,才能做到站在学科的最前沿!即使有时候,要取得最近版本教材会出现时间上的延误,也是值得的。
(三)教学辅导资料的选用:行业的考试参考书,根本不是传统意义上的教材——没有例题、没有课后习题、更没有教师教学参考类用书;在这类良莠不齐的辅导用书市场,老师一定要为同学把好关,向同学推荐、帮助同学选择优秀的辅导数目;在没有辅导书的相关科目中,老师一定要自己设计题目,帮助同学们熟悉相关知识,熟悉考试!
(四)必要的科目,在时间允许的时候,可以自编教材;当前的证券教育市场,与从业资格考试大纲一致的教科书,还无人编写;辅导类书也较少,很多普通的工作,在这个时期,都可能产生重要意义,甚至成为开创性的工作;学院自编教材,也有助于学校品牌在社会中的提升!
四、教师队伍建设
(一)通过学校已有资源,系部资源,教师之间互相介绍,系部之间彼此整合,个人人际关系网寻找等一切力所能及的途径寻找老师;对找到的老师,做好他们教学过程中的服务工作,让他们能安心于教学;在工作中,不把他们当兼职老师对待,与专职老师一视同仁 ,让他们来到学院有轻松平等的感觉,力争让他们稳定地长期在我们这里教学;
(二)培养通过激励其自学、指出其不足供改正、彼此交流、探讨等方式进行。建立老师教学业绩的评价机制!这是一个需要逐步摸索,经验积累、不断完善的工作,分两类,一类是从业资格考试类课程,以同学们的通过率作为衡量数据;另外一类尚需要摸索,以公平、公正、有效激励、处罚合理作为原则。
五、学生的信息反馈
职业学校的学生,既是我们的学生,同时也是我们的客户!客户就是上帝,客户就是我们的利润来源,生存之本!建立定期的反馈制度,及时反馈同学们的意思,当然是十分必要的;但也要建立实时的反馈机制,不能等问题积累到了一定程度再去解决和处理,甚至才发现。
六、校企合作建设
校企合作建设,关键是“人”的建设,学院的用人方针是“不求为我所有,但求为我所用”;校企合作建设,关键是要明了,彼此如何互助,如何共赢:
(一)我们需要什么?
1、实习实训基地;
2、学生的毕业就业去处;
3、及时了解行业动向,获知行业最新资讯;
4、对学院品牌的塑造与提升;
(二)我们能为企业提供些什么?
1、与之需求相匹配的毕业生(量身定做);2、降低其招聘成本;3、一定程度上,帮助其树立社会品牌;4、对个别重要人物的精神激励;
因此,校企合作,不仅仅是要在学校挂个牌子,还有更多的实质内容作为支撑;也不仅仅是我们在求别人,双方找到合适的结合点,彼此是可以在平等的基础上,实现双赢的!
七、选修课程、专家报告等作为补充
选修课程,以满足同学们爱好、兴趣、感性诉求为主要目的,拓展同学们的思维,培养审美情趣;校外专家讲座、报告等,主要是为校园带来行业最新资讯,增加同学对专业的了解和兴趣。
八、学风建设与校园文化建设
在校园文化的建设中,证券投资与管理专业,拟建立“证券协会”,同学自我管理、自我教育、自我服务,作为开办各类活动的平台,增强同学的学习主动性,让同学们在业余时间,锻炼实践动手能力!
以上是本人对证券专业建设的构思,请各位同行不吝交流并批评指正!
作者单位:四川城市职业学院
作者简介:王太平(1978— ),男,天津人,硕士,期货分析师,研究方向:金融交易。
参考文献:
[1]约翰.墨菲.期货市场技术分析[M].