【摘 要】
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"摩尔"概念作为中学化学教学难点的主要表现有:学生易混淆相关概念,化学史上"摩尔"概念的发展历程波折而漫长;该概念刚被引进我国时也曾难倒很多老师;与"摩尔"相关的误解广泛
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"摩尔"概念作为中学化学教学难点的主要表现有:学生易混淆相关概念,化学史上"摩尔"概念的发展历程波折而漫长;该概念刚被引进我国时也曾难倒很多老师;与"摩尔"相关的误解广泛存在。其难点成因主要来自于三个方面:概念本身、学生的学习基础以及教师的教学方法。基于这些原因分析,本文从教学设计和教材编写两个方面给出了难点化解策略。
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