摘要：中华民族拥有极为丰富多彩的民间文化艺术，而且不乏民间美术资源。在小学阶段的美术教学中，可考虑适当引进一定的民间美术资源，以便通过民间美术教学，来促进学生提升审美能力，并实现传承中华传统文化的目的。为此，本文研究了民间美术教学在当前小学美术教育中的功用、有效运用举措。
关键词：小学美术;民间美术;美术教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
我国民间美术资源均具有一定的艺术性、民族性[1]。在小学时期的美术教学中，基于这些民间美术资源，则能够激发起学生的艺术创作情感，让美术教育活动的整体实效性得以提高。除了能够发展广大学生的艺术审美情趣外，还能够发展学生的美术创新能力[2]。所以，美术教师应利用好民间美术教学的影响力，并充分融合民间美术这种非物质文化遗产和美术课堂，以便小学美术课程活动可以更顺利地展开。
一、民间美术教学在小学美术教育中的重要功用
1、審美功用
在民间美术资源中，饱含着丰富多彩的民族文化[3]。全国各地、各民族的民间美术均具有不尽一样的内涵和形式。而这些丰富多样的民间美术资源均带有很独特的地方特色，并且展现出很鲜明的地方文化。创作者往往通过作品来表现特别的审美意识，所以，民间美术作品真实地表现出了各地、各民族的多样化审美观。在小学美术教育中，适当融入民间美术教学，便能够让小学生从学习各种文化内涵、表现形式的民间美术教学中，产生不一样的审美情趣，从而形成个性化的审美观念。这些形式各异的民间美术均可以锻炼并提升学生的整体审美能力。
2、教育功用
历经数千年的传承和发扬后，民间美术既代表着民众的道德表现和审美素养，又蕴含着很深厚的人文精神和文化内涵。其中的爱国精神、见义勇为、忠孝礼仪等人文素养、道德品质均可以对小学生起到教育功用。在小学美术教育中，适当运用民间美术教学，除了可以丰富美术课程内容外，还可以增强学生的综合艺术能力，并大力传承、发扬我国多姿多彩的传统文化。基于民间美术教学，可以帮助小学生正确树立三观，促进学生深入认真中华民族的民风民俗等。
二、在小学美术教育中有效运用民间美术教学的举措
1、选用适宜的教学方法手段
在推行新课改以前，传统美术课堂均沿用着大致统一的教学方法。一般教师会先为学生念一遍课本中的理论知识，再在黑板上加以示范，并安排学生在白纸上直接临摹老师的画，而评判临摹效果的唯一标准就是画得像不像。基于以上教学方法，既提高不了学生的整体美术素养，又会影响了学生形成创新意识。因此，为了顺应新课改的发展，教师应及时摒弃这样的教学方法手段，而应选用对当代学生发展有帮助的适宜教学方法手段，组织多元化的教学活动，让学生自愿学习美术，并从民间艺术教学中学习、了解中华传统文化，对美术产生更丰富的认知。
2、规划更高效的课程教学计划
在教导小学生画画并做各种手工艺术品时，美术教师为了更好地引进民间美术教学，则应具备一定的素养和美术专业知识，并从学生的心智特征出发，适当安排的课程教学内容、规划好更高效的课程教学计划。所以，教师可大量查阅资料，多阅读一些书籍，来深刻认知民间美术，并逐步提升素养。在具体规划教学计划时，需要教师结合各阶段学生的特点来安排好课程教学内容。例如，针对低年级学生，可安排简单的捏泥人、剪纸艺术内容;针对高年级学生，则可安排复杂一点的手工课等。这么一来，便能可以让学生均可以接触、高效学习民间美术，并逐步提升审美素养、创新意识。
3、引入多媒体技术展开教学
通过多媒体技术，可以更多地提供给学生感官体验，让其从各种角度展开学习。而针对美术教学而言，通过多媒体技术，则可激起学生的浓厚兴趣，并更深刻地理解美术作品。在美术教育中基于民间艺术教学，还可以让学生体会民间艺术的强大魅力。所以，没有教师需要会用多媒体设备，并发挥出多媒体的优势，促使学生有兴趣学习美术。其中教师可结合音频、视频、图片，来进一步活跃教学气氛，让学生从课堂上学到更多的美术知识。
4、丰富教学内容
伴随先进科技的不断进步，让人民群众足不出户便能够获得想要的丰富信息。因此，教师应积极提高专业素养，并大量搜集有关资料，来不断丰富美术教育的课程内容，进而有效提升教学效率。在具体的教学中，教师需要引导学生体会民间艺术的重要价值。就此，则需要增大民间艺术教学的占比，引导学生深入体会中华传统文化的强大魅力，并自愿主动加入到各种传统文化的教学活动中，以弘扬中华优秀文化。譬如，在学习“画影子”的课程时，教师便可以先告知学生影子的种类，引导学生比较分析倒影、阴影的异同之处。就此，教师还可基于对课堂内容的讲解，介绍给学生传统“皮影戏”，让学生可以更深刻地理解影子，并有所了解到中华优秀皮影戏传统文化。
5、提高老师教学素养
在美术教学中，教师的水平与教学效率息息相关。因此，教师需要努力学习并不断提高自身的教学专业素养。此外，教师还需要深入了解国内民间美术，在平日的美术教育中可以有效发挥民间美术教学的作用，并吸引学生有兴趣学习民间美术。就此，教师可考虑通过培训、进修等来提升专业水平。此外，老师也可深入艺术馆、美术馆，体会一下当前最流行、最畅销的美术作品，并了解美术流行新趋势。同时，学校也可积极邀请美术学界名人展开美术教学讲座，以便美术教师可以更多地学习、掌握教学的技巧、方法手段。
三、结语
总之，在小学美术教育中，丰富多彩的民间美术资源发挥着很重要的作用。因此，在平日的教学中，老师应积极运用我国民间美术教学，来不断丰富课程教学内容，激发学生的艺术思维，并帮助学生正确树立三观，进而弘扬传统文化。
参考文献
[1]夏军芳.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].美术教育研究，2019（23）：148-149.
[2]陈伟.民间美术资源在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2019（04）：148-149.
[3]毛盾.试析小学美术教育中的民间美术教学[J].美术教育研究，2019（18）：132-133.