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摘 要：高校对培养学生体育锻炼和参与民族传统体育有着重要意义。该文通过对重庆旅游职业学院民族传统体育开展情况，如运动员选拔、训练、比赛等方面开展调查研究，采用文献研究、数据分析、案例分析等方法，对该校开展民族传统体育项目运动中遇到的问题和不足提出相应的对策，为民族传统体育项目的普及和开展提供理论和实践指导，也为弘扬民族传统体育项及传承提供理论依据和实践参考。
关键词：高校民族传统体育 民族传统体育 开展现状 对策
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（b）-0243-03
A Study on the Current Situation and Countermeasures of the Development of National Traditional Sports in Colleges and Universities ——Take Chongqing Vocational Institute of Taurisms·as an Example
FENG Changjing LI Huaipan ZHONG Guoxiang
（Chongqing Vocational Institute of Tourism， Chongqing， 409000 China）
Abstract： Colleges and universities are of great significance to train students to study and participate in traditional national sports. Through the investigation and Research on the development of national traditional sports in Chongqing Tourism Vocational College， such as the selection， training and competition of athletes， and by the methods of literature research， data analysis and case analysis， this paper puts forward the corresponding countermeasures for the problems and inadequacies encountered in the development of national traditional sports， so as to provide theoretical basis and Practice for the promotion and inheritance of national traditional sports According to the practical reference， this paper puts forward the corresponding countermeasures for the problems and deficiencies in the development of traditional national sports in Chongqing Tourism Vocational College， and provides theoretical and practical guidance for the popularization and development of traditional national sports.
Key Words： National traditional sports in colleges and universities; National traditional sports; Development status; Countermeasure
民族传统体育作为体育文化的重要组成，对促进人类健康、传承优秀民族文化和推动多元文化发展具有重要意义。高校是人才培养的重要场所，是人才培养关键环节，对继承和弘扬民族传统体育有着举足轻重的作用。笔者学校是一所高职院校，地处重庆市少数民族地区黔江区，在开展少数民族传统体育项目上有着地域的天然优势，学院在培养高素质技能人才同时坚持弘扬传承少数民族传统体育文化，在2014年被重庆市民宗委授予“全国少数民族传统体育训练基地”，在发展过程中尽可能地训练出更多高水平运动员，为重庆市少数民族传统体育项传承和发展贡献力量。
1 民族传统体育项目开展现状
1.1 民族传统体育项目
学校办学时间不足10年，开展民族传统体育项目起步较晚，在项目开展上应结合学校实际，因地制宜选择项目。现开展项目主要有3个：蹴球、陀螺和木球。成立的学生社团有武术社和空竹社。蹴球項目是在清代的踢石球上发展起来的，原称“踢石球”，是从我国古代蹴鞠运动发展而来的项目;陀螺项目起源于我国几千年前的历史长河，名称颇多，如“千千年”“抽地牛”“赶老牛”等，演进发展成为今天的民族项目“陀螺”;木球演变是在回族人民放牧时“赶毛球”“打篮子”活动演变而来的传统体育项目。学校开展民族传统体育这3个项目的目的，主要是为了传承和弘扬少数民族传统体育文化，也为重庆市民族传统体育项目提供人才储备。 1.2 民族传统体育项目常规训练
学校领导高度重视项目的传承和训练工作，学校依托少数民族地区优势，大力宣传和动员，少数民族贯籍学生占学校总人数的1/4，积极动员一部分学生参加训练，学校在项目训练上、队员选拔、队员训练、队员管理、教练安排等方面制订方案。队员常规训练充分利用每周一至周四下午课余时间，有比赛时就利用休闲时间训练，集中训练时间为暑假和寒假，做到专业学习和传统体育项目训练两不误。
1.3 学校运动会特色展示
为了使民族传统体育项目得到更好的弘扬和发展，学院在开展过程中不断总结经验，将该项目纳入每年一届的全校运动会中。项目分为竞赛项目和表演项目，主要参赛人员为训练队学生，其他学生由于没有开设课程学习，只是在校园看见过训练队学生训练和学校内部宣传，很少亲自参与项目比赛。至今共举办7届校运会，实际参赛人数不多，效果甚微。
1.4 学院民族传统体育项目取得的佳绩
经过多年的队伍训练和发展，主要参加邀请赛和国家级比赛。参加其他类型比赛几乎很少，近5年在民族传统体育项目上取了一些成绩，蹴球项目取得邀请赛“二等奖”1次，“三等奖”1次;木球取得邀请赛和全国比赛“二等奖”1次，“三等奖”3次;陀螺取得邀请赛和国家比赛“一等奖”4次，“二等奖”5次，“三等奖”6次。
1.5 教练队伍水平有待提升
教师的专业素养和技能水平对学校的民族传统体育发展至关重要，学院在进行项目训练的教练都是兼职训练，教练从事的专业也不是民族传统体育专业，在队伍训练过程中，自己对项目的专业知识缺乏，技术水平不够精湛，导致训练队员技能训练和提升往往是事倍功半。
2 学院开展民族传统体育项的不足
重庆市高度重视民族传统体育项目传承和发展，学院赶上机遇和春风，校领导高度重视民族传统体育项目的传承训练和比赛工作，于2012年在校领导努力工作部署下，成为该市渝东南少数民族地区开展民族传统体育项目工作的唯一高校，截至2020年初，已培养民族传统体育竞技队员百余人，加每4年一届的全国少数民族传统体育运动会2次，主要在陀螺项目上取得了非常优异成绩，蹴球和木球成绩一般，在常规的训练和多次比赛过程中，存在以下不足。
2.1 队员先天不足和训练时间有限
在队员选拔和训练方面，队员组成来自学校在校学生，由于学校没有体育方面专业学生，选拔的队员身体素质一般，对于项目学习都是进校后开始了解和练习项目，学生在校周期为3年，除去实习和定岗学习，训练时间不足2年，技术战术水平在基本成型和成熟时，学生就要面临毕业了，训练出高水平运动会需要更多时间和精力。队员离校后的管理和训练很难跟进。
2.2 项目设置不合理
学校主要开展的民族传统体育木球、蹴球、陀螺项目训练队。3个项目中木球对抗性非常强，目前全国少数民族传统体育运动会上只有男子比赛。蹴球项目规则复杂，需要掌握较多技能和规则。唯独陀螺项目趣味性强，学生在项目的选择面上有很多局限性，学生的积极性难以调动和提高。
2.3 宣传和普及不够
学校在民族传统体育项目的宣传和报道非常有限。如今电视、网络、报刊等媒体宣传报道较多是宣传西方竞技项目、经济价值高的项目。使得学生者对民族传统体育项目运动所蕴含的体育文化、民族特点和人文价值了解较为浅显，学生对民族传统体育项目兴趣不够。然而学校现在项目开展为训练队模式，很难普及和全面开展项目，不利于民族传统体育项目运动的长期可持续发展。
2.4 高水平運动员很难培养
该校队员经过多年努力和培养，共培养队员100多人，其中高水平运动员非常有限，主要是先天不足和后天训练时间有限，对于高水平运动员来说，个别高水平运动员是通过交流和引进到学校，运动员队伍难以稳定，不利于项目的长期和高效发展。
3 促进民族传统体育项目开展的对策
3.1 加大政策保障和资金投入
相关部门应提高对项目认识和理解，完善政策支持方案，配套跟进，全面落实，切实加大资金投入，保障场地、器材、物资到位，使得项目能够有序和可持续开展。
3.2 民族传统体育项目纳入学校课程教学
在队员的训练上，不单单是训练队的组建，而是在学校课程中开设选修课，拓宽项目多样性，让学生根据自己的兴趣和爱好选择自己的课程项目，为学生提供更加丰富有趣的项目作为选择，让民族传统体育项目传承和弘扬更加落地落实，实现项目全面普及，拓展了学生的体育知识和技能。
3.3 加大宣传和普及力度
利用电视、媒体、网络和报刊、书籍等多方面全方位地宣传报道民族传统体育项目，提高人们对民族文化认识和欣赏水平，在学校因地制宜全面普及民族传统体育项目的开展，使得民族传统体育项目百花齐放、百家争鸣、繁荣发展。
3.4 项目开展和旅游发展相结合
对于民族传统体育根据地方项目和地域特色，在各个地方旅游黄金周和景区开展项目表演和项目体验，让二则相互促进发展，真正体现民族传统体育项目的特色，更好地展示民族传统体育项目。
参考文献
[1] 邱丕相，杨建营，王震.民族传统体育学科发展回顾与思考[J].上海体育学院学报，2020，44（1）：12-20.
[2] 宋亮亮.民族体育融入高职体育教学的对策探析[J].科学大众（科学教育），2019（12）：127.
[3] 张朋，郑小凤，梁健.云南高校传承少数民族传统体育的创新模式研究[J].体育文化导刊，2017（9）：142-145.
[4] 贾成波，韩巍，华方红.民族传统体育在高校的传承与发展——评《高校民族传统体育理论、发展与技能研究》[J].高教探索，2019（9）：2.
[5] 万会珍，别鹏.民族传统体育文化遗产在高校的传承与发展研究[J].体育文化导刊，2017（2）：150-153，194.
[6] 唐君玲，肖宪平.民族传统体育在民族地区高校的传承与发展研究[J].当代体育科技，2015，5（25）：176-177.
[7] 罗强.民族地区高校民族传统体育开展现状与对策研究——以河池学院为例[J].体育科文献通报，2016，24（9）：24-25，83.
关键词：高校民族传统体育 民族传统体育 开展现状 对策
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（b）-0243-03
A Study on the Current Situation and Countermeasures of the Development of National Traditional Sports in Colleges and Universities ——Take Chongqing Vocational Institute of Taurisms·as an Example
FENG Changjing LI Huaipan ZHONG Guoxiang
（Chongqing Vocational Institute of Tourism， Chongqing， 409000 China）
Abstract： Colleges and universities are of great significance to train students to study and participate in traditional national sports. Through the investigation and Research on the development of national traditional sports in Chongqing Tourism Vocational College， such as the selection， training and competition of athletes， and by the methods of literature research， data analysis and case analysis， this paper puts forward the corresponding countermeasures for the problems and inadequacies encountered in the development of national traditional sports， so as to provide theoretical basis and Practice for the promotion and inheritance of national traditional sports According to the practical reference， this paper puts forward the corresponding countermeasures for the problems and deficiencies in the development of traditional national sports in Chongqing Tourism Vocational College， and provides theoretical and practical guidance for the popularization and development of traditional national sports.
Key Words： National traditional sports in colleges and universities; National traditional sports; Development status; Countermeasure
民族传统体育作为体育文化的重要组成，对促进人类健康、传承优秀民族文化和推动多元文化发展具有重要意义。高校是人才培养的重要场所，是人才培养关键环节，对继承和弘扬民族传统体育有着举足轻重的作用。笔者学校是一所高职院校，地处重庆市少数民族地区黔江区，在开展少数民族传统体育项目上有着地域的天然优势，学院在培养高素质技能人才同时坚持弘扬传承少数民族传统体育文化，在2014年被重庆市民宗委授予“全国少数民族传统体育训练基地”，在发展过程中尽可能地训练出更多高水平运动员，为重庆市少数民族传统体育项传承和发展贡献力量。
1 民族传统体育项目开展现状
1.1 民族传统体育项目
学校办学时间不足10年，开展民族传统体育项目起步较晚，在项目开展上应结合学校实际，因地制宜选择项目。现开展项目主要有3个：蹴球、陀螺和木球。成立的学生社团有武术社和空竹社。蹴球項目是在清代的踢石球上发展起来的，原称“踢石球”，是从我国古代蹴鞠运动发展而来的项目;陀螺项目起源于我国几千年前的历史长河，名称颇多，如“千千年”“抽地牛”“赶老牛”等，演进发展成为今天的民族项目“陀螺”;木球演变是在回族人民放牧时“赶毛球”“打篮子”活动演变而来的传统体育项目。学校开展民族传统体育这3个项目的目的，主要是为了传承和弘扬少数民族传统体育文化，也为重庆市民族传统体育项目提供人才储备。 1.2 民族传统体育项目常规训练
学校领导高度重视项目的传承和训练工作，学校依托少数民族地区优势，大力宣传和动员，少数民族贯籍学生占学校总人数的1/4，积极动员一部分学生参加训练，学校在项目训练上、队员选拔、队员训练、队员管理、教练安排等方面制订方案。队员常规训练充分利用每周一至周四下午课余时间，有比赛时就利用休闲时间训练，集中训练时间为暑假和寒假，做到专业学习和传统体育项目训练两不误。
1.3 学校运动会特色展示
为了使民族传统体育项目得到更好的弘扬和发展，学院在开展过程中不断总结经验，将该项目纳入每年一届的全校运动会中。项目分为竞赛项目和表演项目，主要参赛人员为训练队学生，其他学生由于没有开设课程学习，只是在校园看见过训练队学生训练和学校内部宣传，很少亲自参与项目比赛。至今共举办7届校运会，实际参赛人数不多，效果甚微。
1.4 学院民族传统体育项目取得的佳绩
经过多年的队伍训练和发展，主要参加邀请赛和国家级比赛。参加其他类型比赛几乎很少，近5年在民族传统体育项目上取了一些成绩，蹴球项目取得邀请赛“二等奖”1次，“三等奖”1次;木球取得邀请赛和全国比赛“二等奖”1次，“三等奖”3次;陀螺取得邀请赛和国家比赛“一等奖”4次，“二等奖”5次，“三等奖”6次。
1.5 教练队伍水平有待提升
教师的专业素养和技能水平对学校的民族传统体育发展至关重要，学院在进行项目训练的教练都是兼职训练，教练从事的专业也不是民族传统体育专业，在队伍训练过程中，自己对项目的专业知识缺乏，技术水平不够精湛，导致训练队员技能训练和提升往往是事倍功半。
2 学院开展民族传统体育项的不足
重庆市高度重视民族传统体育项目传承和发展，学院赶上机遇和春风，校领导高度重视民族传统体育项目的传承训练和比赛工作，于2012年在校领导努力工作部署下，成为该市渝东南少数民族地区开展民族传统体育项目工作的唯一高校，截至2020年初，已培养民族传统体育竞技队员百余人，加每4年一届的全国少数民族传统体育运动会2次，主要在陀螺项目上取得了非常优异成绩，蹴球和木球成绩一般，在常规的训练和多次比赛过程中，存在以下不足。
2.1 队员先天不足和训练时间有限
在队员选拔和训练方面，队员组成来自学校在校学生，由于学校没有体育方面专业学生，选拔的队员身体素质一般，对于项目学习都是进校后开始了解和练习项目，学生在校周期为3年，除去实习和定岗学习，训练时间不足2年，技术战术水平在基本成型和成熟时，学生就要面临毕业了，训练出高水平运动会需要更多时间和精力。队员离校后的管理和训练很难跟进。
2.2 项目设置不合理
学校主要开展的民族传统体育木球、蹴球、陀螺项目训练队。3个项目中木球对抗性非常强，目前全国少数民族传统体育运动会上只有男子比赛。蹴球项目规则复杂，需要掌握较多技能和规则。唯独陀螺项目趣味性强，学生在项目的选择面上有很多局限性，学生的积极性难以调动和提高。
2.3 宣传和普及不够
学校在民族传统体育项目的宣传和报道非常有限。如今电视、网络、报刊等媒体宣传报道较多是宣传西方竞技项目、经济价值高的项目。使得学生者对民族传统体育项目运动所蕴含的体育文化、民族特点和人文价值了解较为浅显，学生对民族传统体育项目兴趣不够。然而学校现在项目开展为训练队模式，很难普及和全面开展项目，不利于民族传统体育项目运动的长期可持续发展。
2.4 高水平運动员很难培养
该校队员经过多年努力和培养，共培养队员100多人，其中高水平运动员非常有限，主要是先天不足和后天训练时间有限，对于高水平运动员来说，个别高水平运动员是通过交流和引进到学校，运动员队伍难以稳定，不利于项目的长期和高效发展。
3 促进民族传统体育项目开展的对策
3.1 加大政策保障和资金投入
相关部门应提高对项目认识和理解，完善政策支持方案，配套跟进，全面落实，切实加大资金投入，保障场地、器材、物资到位，使得项目能够有序和可持续开展。
3.2 民族传统体育项目纳入学校课程教学
在队员的训练上，不单单是训练队的组建，而是在学校课程中开设选修课，拓宽项目多样性，让学生根据自己的兴趣和爱好选择自己的课程项目，为学生提供更加丰富有趣的项目作为选择，让民族传统体育项目传承和弘扬更加落地落实，实现项目全面普及，拓展了学生的体育知识和技能。
3.3 加大宣传和普及力度
利用电视、媒体、网络和报刊、书籍等多方面全方位地宣传报道民族传统体育项目，提高人们对民族文化认识和欣赏水平，在学校因地制宜全面普及民族传统体育项目的开展，使得民族传统体育项目百花齐放、百家争鸣、繁荣发展。
3.4 项目开展和旅游发展相结合
对于民族传统体育根据地方项目和地域特色，在各个地方旅游黄金周和景区开展项目表演和项目体验，让二则相互促进发展，真正体现民族传统体育项目的特色，更好地展示民族传统体育项目。
参考文献
[1] 邱丕相，杨建营，王震.民族传统体育学科发展回顾与思考[J].上海体育学院学报，2020，44（1）：12-20.
[2] 宋亮亮.民族体育融入高职体育教学的对策探析[J].科学大众（科学教育），2019（12）：127.
[3] 张朋，郑小凤，梁健.云南高校传承少数民族传统体育的创新模式研究[J].体育文化导刊，2017（9）：142-145.
[4] 贾成波，韩巍，华方红.民族传统体育在高校的传承与发展——评《高校民族传统体育理论、发展与技能研究》[J].高教探索，2019（9）：2.
[5] 万会珍，别鹏.民族传统体育文化遗产在高校的传承与发展研究[J].体育文化导刊，2017（2）：150-153，194.
[6] 唐君玲，肖宪平.民族传统体育在民族地区高校的传承与发展研究[J].当代体育科技，2015，5（25）：176-177.
[7] 罗强.民族地区高校民族传统体育开展现状与对策研究——以河池学院为例[J].体育科文献通报，2016，24（9）：24-25，83.