【摘 要】现在，中小学教师的负担是上至国家领导人下至各阶层人民都很关心的问题。所以我们就中小学教师的心理负担、工作负担和经济负担三个方面开展了调研活动。我们调研的对象是四川省巴中市通江县第三中学的部分老师，而且很荣幸的与该校校长有一个面对面的访谈。通过分析问卷，我们发现，很多问题都比较明显，甚至可以说是突出。看到这个结果，心里有忧有喜，喜的是这下调研报告有写的点了，忧的是也作为未来教师的自己的工作前景。从分析结果来看，经济负担是参与问卷调查的老师们的共同最重负担（选经济负担的达90%，一人弃选），而且91%的老师对现在的收入表示不满意，100%的老师认为自己的收入与付出不对等；100%的老师认为学生极难管理，91%的老师觉得学校教师人数不足，所以工作量比较大，而且有100%的人认为家长的期望和社会舆论对他们的压力很大；最后，我们发现一个可以说很尖锐的问题，就是91%的老师有离开教育界的想法。不难看出，这些直接的数据反映出老师们在经济、工作、心理上都有一定的压力。而通过对校长的访谈，似乎有了更多的发现。根据访谈内容我们筛选出三个主要的观点。其一是相对来说，学校管理层和班主任压力更大；其二是现在教师基本工资达到了普通公务员的水平，但福利太低，福利低是造成经济压力的主要原因；最后一个观点似乎和本次调研的主题没太大关系，但也许有更大的意义，他认为现在的教育经费在某些方面分配不太合理，现在很多学校校园面积严重不足，导致学生活动面积不够，每个班学生过多。国家有经费用于补助贫困生生活费和学费，但每个班分配的比例过大，也就是说，一个班经济困难的同学大概占总人数的10%，但国家分配的贫困生名额却达到了50%，显然，这样的分配并不合理。我们完全可以考虑把贫困生名额减少，这样资金分配下去，每个贫困生就能得到更多经济上的帮助。不积跬步，无以至千里。希望通过我们的努力，能为关于中国义务教育发展的报告做出小小“跬步”的贡献。
　　【关键词】问题突出；经济负担；福利低；离开教育界；经费分配不合理
　　【作者简介】莫玉芬（1991-），女，四川广安市人，西南大学数学与统计学院2011级本科生，主要从事数学师范教育研究；余泳（1991-），女，四川巴中市人，西南大学数学与统计学院2011级本科生，主要从事数学师范教育研究。
　　一、问题的提出
　　读好书、上好学校、找好工作，是社会普遍认可的发展轨迹，中、小学校由此承载了家长们太多的希望。这种希望，实际上是一种只许成功不许失败的升学压力。为了不负家长重托，学校只能不断增加学生的在校时间和学习时间，而这些都需要教师去完成。这样， 学校的压力又转化为教师的压力，成为教师挥之不去的沉重负担。但承受了如此重担的教师似乎并没有得到与付出相等的收获，教师工资低成了社会热点，为此，老师们甚至发起多次罢工事件。那么，老师们到底在哪些方面负担过重，带着这样的问题，我们踏上这次调研之旅。
　　二、开展调查
　　6月29日清晨，我们从重庆出发，辗转八个小时才到通江。盘山公路崎岖惊险，到黄昏，这个县城才从山的另一边露出一隅。通江是四川省巴中市下属的一个县，和全国大多数县城一样，这里不那么繁华却多了份宁静。
　　次日，我们就调研细节规划了一下，在31日上午出发前往通江县第三中学（以下简称三中）进行调研活动。三中是一所位于县城西郊石牛咀，占地20000余平方米，建筑面积18418平方米的中学，现有教学班级43个、学生3000余人，有教职工137人。由于学校只招收初中生，所以三中的规模已经算是比较大的了。31号，学校只有初二的同学还在上课，所以学校稍显冷清，但教师办公室里依然是一片忙碌的景象，初一的老师们忙着改期末试卷，初二的老师们忙着上课、改作业。学校的副校长接待了我们，和他简单说明来意之后，我们得到可以发放问卷的许可，在他的帮助下，问卷调查这部分似乎比想象中简单得多。一上午的时间，我们就收集到11份已经填好的调查问卷，遗憾的是，整个调查过程，我们只拿到了11份问卷，当然，这是后话了。
　　下午我们又在学校采集了一些图片，并和这位副校长商量，取得了一个访谈的机会，时间定在7月1号下午。
　　回到住所，我们开始查阅资料，为第二天的访谈着手准备。在网上，我们搜到一个名为《通江县义务教育阶段学校教学评估实施方案》的文件，其中有四个一级标准，二十个详细标准，即大体上从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学这四个一级标准对老师进行评估。我们似乎找到些有用的资料。
　　1号下午的访谈进行得很顺利，整个访谈时间接近半个小时，访谈的结束，也就意味着我们此次调研的前期工作已经完成了，剩下的就是分析问卷和访谈录音了。
　　三、分析问卷
　　前文已经提到，我们只收集到11份做好的问卷。由于数量较小，我们还比较担心调研的质量，但分析问卷后，我们发现很多问题答案的相似度非常高，所以我们认为结果会有一定的代表性和准确性。
　　首先，参与问卷调查老师们的年龄分布均匀，从23岁到52岁均有，但40岁左右的老师居多，他们基本上有十多年的教龄，看到这些数据，我们更加觉得这套调查问卷准确度高了。从结果来看，我们所要入手的三个方向（即心理负担、工作负担、经济负担）都找到了一些突破口。在工作方面，从一周所要工作课时来说，普通任课老师一周工作五天，平均工作11个课时，而班主任还要每日查寝，到晚上九点半后才能回家，91%的老师认为学校教师量不足，工作量大，此外，100%的老师认为学校学生极难管理，这也增加了老师们的工作量。心理方面，91%的老师认为社会舆论给他们的压力太大，91%的老师有离开教育界的想法。经济方面，90%的教师认为在这三方面压力下经济负担最大，100%的老师认为他们的收入与付出不对等。问卷暴露出很多问题，我们又着手查了一下当地教师的工资情况，一般新上任的年轻老师有1900～2000元每个月，评了中、高级的老教师则有3000多一点，工资不是很低，可为什么参与调研的老师中有90%选择了经济负担最重呢？接下来的访谈录音分析似乎给了我们一些答案。 　　四、分析录音
　　根据我们的访谈提纲和采集到的访谈录音，整理了一下，我们理出了一些头绪。首先，这位校长认为要说压力的话还是管理层和班主任最大，“其他科任老师压力也不是很大。”他如是说，这个摘要里已经提过，在次就不赘述了。其次，由于我们分析过调查问卷后，觉得经济这块似乎存在比较大的问题，就设计了一个关于教师工资的问题，他谈到，其实现在教师的基本工资有的比公务员的基本工资还要高，引起舆论的其实是福利的问题，教师的福利完全赶不上公务员，所以教师总工资自然会低于公务员，我也不敢妄自揣测为什么教师的福利会不好，只希望这样的问题能引起社会的注意。此外，他还表示，在新课改后，教师的负担更重了，新课改后，知识点简单了，但知识面却更广了，新课改也对学生的创新、动手能力有相当的要求，所以老师的讲课模式也在跟着发生改变，为此，老师们也要参加培训，以便带给学生们更好的未来。最后一个方面，摘要中已经提到，似乎与本课题无关，但却和中国的义务素质教育息息相关，所以我们决定把它也搬上我们的调研报告，希望能给研究课题的专家们一点提示。
　　从2012年开始，四川省就在全省117个县施行“营养餐”的计划，并出台了《农村义务教育学生营养改善计划实施细则》等相关文件，通江县就是试点县之一。我们又在网络上找到一篇关于通江县施行“两免一补”的新闻，五年耗费经费2.27亿，所以现在教育部也在义务教育这方面投入了相当的资金，但据这个政策，余校长有自己的看法，一个班真正贫困的学生占班上比例差不多为10%，但规定的贫困生比例却差不多为40%-50%，由于每个班分配的贫困生指标太多，补助资金分散，使得一些真正需要帮助的学生没有得到太大的帮助，校长还用了个贴切的比喻来形容这件事，“就像前几年出现开着宝马来领低保的情况一样。”有些同学根本不需要这样的资助。而且现在很多学校的校舍面积严重不足，学生活动面积小，身体的不到适当的活动。所以，这位校长提议，可以把贫困生的比例缩小，将国家投入到这方面的资金集中资助给那些需要帮助的同学，同时，他也希望政府能每一年都给学校征一些地，学校慢慢扩建，最终也能达到标准的面积。
　　五、总结
　　作为未来的教师，这次调研更像是为自己的未来做一次调研。而且经过这次调研，我们在各方面的能力都得到了锻炼，尤其是交际能力和协作能力。也希望通过我们的努力能为中国的教育事业做出自己的贡献。