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思政建设在翻译专业课建设中扮演着重要角色,思政教学改革的开展效果与教学行为紧密相扣.本文基于影响教师教学行为的两大因素——自身因素与外部因素,结合“文学翻译”课程设计实例,探究如何通过提升及激励教学行为,更加有效地推进翻译专业课程的思政改革,旨在为专业课思政教育的实施及评价提供一定参考.
教学行为视域下如何有效开展BTI专业课思政建设r——以遵义医科大学“文学翻译”课程设计为例
【摘 要】
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思政建设在翻译专业课建设中扮演着重要角色,思政教学改革的开展效果与教学行为紧密相扣.本文基于影响教师教学行为的两大因素——自身因素与外部因素,结合“文学翻译”课程设计实例,探究如何通过提升及激励教学行为,更加有效地推进翻译专业课程的思政改革,旨在为专业课思政教育的实施及评价提供一定参考.
【机 构】
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遵义医科大学外国语学院
【出 处】
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英语广场
【发表日期】
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2021年11期
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