【摘 要】
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学前体育与健康课程要落实“进一步发展儿童的基本动作，提升儿童对体育运动的参与热情和兴趣”的主要任务，首先要重视进一步发展儿童的粗大动作运动能力，同时培养儿童对体育活动的兴趣。发展3～6岁儿童粗大动作课程是学前体育与健康课程改革新发展的一种新课型。发展3～6岁儿童粗大动作课具有对接“运动技能”核心素养、落实指导纲要教学要求、促成体质健康达标的实然需求。动作发展理论、“终身体育”理论、运动能力发展敏感
【基金项目】
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2021年江苏省研究生培养创新工程研究生科研与实践创新计划：发展3~6岁儿童粗大动作课程体系的研究（KYCX21＿1963）；
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学前体育与健康课程要落实“进一步发展儿童的基本动作，提升儿童对体育运动的参与热情和兴趣”的主要任务，首先要重视进一步发展儿童的粗大动作运动能力，同时培养儿童对体育活动的兴趣。发展3～6岁儿童粗大动作课程是学前体育与健康课程改革新发展的一种新课型。发展3～6岁儿童粗大动作课具有对接“运动技能”核心素养、落实指导纲要教学要求、促成体质健康达标的实然需求。动作发展理论、“终身体育”理论、运动能力发展敏感期理论为发展3～6岁儿童粗大动作课提供理论依据。发展3～6岁儿童体能锻炼课程可从教学课程类型、教学模块内容、教学核心要素、评估考核4个方面构建设计。发展3～6岁儿童粗大动作课在专业师资力量、专业开发设计、相关资源配置这三方协同推进方面面临现实挑战。
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