论文部分内容阅读
语言单位识别、句子理解和语篇理解是汉语阅读的三个不同的层次。近年来随着心理学，尤其是认知心理学研究的不断深入，阅读理论研究也有了很大的进展。人们尝试着用全新的理论和观点来探讨有关阅读的方法和训练技巧。从根本上说，阅读能力需要经过特殊训练，才能使阅读者从文字中准确、快速地理解作者所传递的信息。在对外汉语教学中相对于听、说课来说，阅读课更重在课堂训练，也可以说只有通过专门的阅读训练才能学会阅读，才能真正具备阅读的能力。随着阅读理论的不断完善，阅读训练的方式有必要不断地更新。在第二语言阅读课程教学中，需要我们不