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工程教育专业认证需要达到12个专业毕业要求,每一项毕业要求均需通过多个课程的多个教学目标予以支撑.本文以安徽理工大学采矿工程专业核心课《煤矿开采学》为例,分析了课程基本知识、采区或带区设计方法等6个教学目标与工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、工程与社会、环境和可持续发展的5个毕业要求的6个指标点之间的关联性,说明了教学章节内容响应教学目标与毕业要求指标点的一般、中等与高度支撑关系,通过实例分析,以期为课程体系建设提供一定的借鉴与思考.