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十四、五岁的学生正处于形象思维能力较强而抽象思维能力逐步发展的阶段,他们对于生动直观的实验展示更易感知接受,而对于那些抽象的、离他们生活较远的事物缺少认知理解.因此,若让学生在短短的45分钟里体验法拉第十几年的探索经历,得出电磁感应原理确实存在一些思维障碍.而要帮助学生轻松跨越这些障碍,顺利完成探究过程,就需要教师巧妙的设计引导.