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"没有规矩，不成方圆"，小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在具有极强模仿力的阶段。如果没有规矩，法制教育也跟不上，那么可能就会造成他们法律意识淡薄，法制观念缺乏。所以在他们世界观和人生观形成的关键时期，小学生的法制教育就显得尤为重要。今天我就从法制教育存在的问题和如何在语文教学中进行法制教育两方面，谈一谈我的看法。
一、当前法制教育所面临的几点问题
1、形式化严重。在学校教育中，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。在现行的教材中，小学六年的教学几乎没有任何法律课的设置，或者仅仅流于形式，半年上一次法制讲座。因为法制教育没有纳入教学大纲，在课程安排上，学校重视程度上还不够。
2、专业化不强。现在很多法律课教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法便存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，遇到实际问题，就显得束手无策，所以学生积极性不高。
3、方法上单一。近年来，大多数学校都不同程度地开展了法制教育，但没有确定统一的法制课时，而且法制教育仅仅局限在了校园之中和课堂之内，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法进行教学，造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强未成年人的法制观念。
二、克服以上三种被动教育现象的几点认识
因为小学语文教学在法制教育方面有得天独厚的作用。因此，我们在语文教学中可以通过多种途径进行法制教育。
1.在语文课堂上进行法制教育，不让它流于形式。四年级有一篇课文叫《钓鱼》，学习这篇课文时我先引导学生思考：面对这条比规定的捕捞时间早了两个小时的大鲈鱼，"我"和父亲的态度一样吗？学生回答不一样，随机我启发学生思考："父亲为什么要’我’把钓到的大鲈鱼放回湖里去了呢？"学生在自读自悟中，慢慢领会了其中蕴含的深刻道理，做什么事都要按规矩办。最后我又引导学生从父亲的动作"划着""看了看""盯着""看了好一会儿"，想想此时父亲会想些什么？他又是怎么做的，怎么说的呢？从而让学生理解父亲从小严格教育"我"，是想让"我"成为一个不贪便宜，诚实守纪的人。在不知不觉中对对学生进行了法制教育。
2.在平时教学中融入法制教育，间接提高教师专业化水平。作文教学是语文教学最常见的形式。学生写作文既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。在作文教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、反思、讨论。所以教学时我经常引用生活中的那些违法犯罪的事件，组织学生先进行口语交际，发表他们自己的观点，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。例如面对入室抢劫案件，他们往往会咬牙切齿地表达对犯罪者的痛恨。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时，教师只需要再往深处引导一下，思考产生犯罪的原因，寻求解决问题的办法。自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来，使他们学会遵守法律、法规，一切行为以法律法规为准绳。口语交际结束后就组织学生进行写作。新课标要求写作内容要让学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在指导学生写作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非。中央电视台的《今日说法》、《法治在线》等栏目深受观众的喜爱，原因不仅是由于它们在选题贴近百姓生活，普及法律常识，而且还得益于每一期都有一个好标题。我就建议学生写日记。记得有位教育专家说过："日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向善爱美。"作为语文教师，我充分利用日记这种写作形式，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。平时为了更好地对学生进行教育，教师先要学习相关的法律知识，以案说法、以例释法，化抽象为具体，变枯燥为生动，能很好地避免照本宣科的填鸭式教学，赋教于乐，从而也使自己的专业化水平不断提高。
3.在语文实践活动中开展法制教育，丰富教学方式。根据学生实际的学情，小学低年级在思品课中有国旗、国徽的基本知识教育，高年级交通法规，消防法的教育。同时可以开展相应的活动：①利用中队会积极开展好"做一个文明遵纪的孩子"、"法律在我身边，做合格的小公民"等学习主题的中队会活动。实际教育中，我利用班主任工作的优越条件，组织学生开展了丰富多彩的活动，要求学生积极收集与学生生活联系紧密的违法事件的资料，开展讨论交流，学生感兴趣了，学习积极性高，就能收到一定的效果。②积极开展以"演讲、征文、讲故事、编课本剧"等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习性。比如结合《钓鱼》一课开展"诚实与信任"演讲比赛，全班同学就这个课题收集了大量材料，较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用，并决心作一个诚实守信的孩子。通过广泛参与，使学生积极主动的学习法律知识，接受一次次的法制教育。③重视家庭教育，少年儿童的三分之二的时间在家里度过，父母又是他的第一任教师，责任无可厚非是重大的。可以充分发挥家长在法制教育中的作用，努力实现家校互动，提高法制教育的质量。因为良好的家庭教育才能为孩子的健康成长奠定坚实的基础，所以要建立长期的学校与家庭联系制度。
一、当前法制教育所面临的几点问题
1、形式化严重。在学校教育中，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。在现行的教材中，小学六年的教学几乎没有任何法律课的设置，或者仅仅流于形式，半年上一次法制讲座。因为法制教育没有纳入教学大纲，在课程安排上，学校重视程度上还不够。
2、专业化不强。现在很多法律课教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法便存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，遇到实际问题，就显得束手无策，所以学生积极性不高。
3、方法上单一。近年来，大多数学校都不同程度地开展了法制教育，但没有确定统一的法制课时，而且法制教育仅仅局限在了校园之中和课堂之内，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法进行教学，造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强未成年人的法制观念。
二、克服以上三种被动教育现象的几点认识
因为小学语文教学在法制教育方面有得天独厚的作用。因此，我们在语文教学中可以通过多种途径进行法制教育。
1.在语文课堂上进行法制教育，不让它流于形式。四年级有一篇课文叫《钓鱼》，学习这篇课文时我先引导学生思考：面对这条比规定的捕捞时间早了两个小时的大鲈鱼，"我"和父亲的态度一样吗？学生回答不一样，随机我启发学生思考："父亲为什么要’我’把钓到的大鲈鱼放回湖里去了呢？"学生在自读自悟中，慢慢领会了其中蕴含的深刻道理，做什么事都要按规矩办。最后我又引导学生从父亲的动作"划着""看了看""盯着""看了好一会儿"，想想此时父亲会想些什么？他又是怎么做的，怎么说的呢？从而让学生理解父亲从小严格教育"我"，是想让"我"成为一个不贪便宜，诚实守纪的人。在不知不觉中对对学生进行了法制教育。
2.在平时教学中融入法制教育，间接提高教师专业化水平。作文教学是语文教学最常见的形式。学生写作文既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。在作文教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、反思、讨论。所以教学时我经常引用生活中的那些违法犯罪的事件，组织学生先进行口语交际，发表他们自己的观点，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。例如面对入室抢劫案件，他们往往会咬牙切齿地表达对犯罪者的痛恨。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时，教师只需要再往深处引导一下，思考产生犯罪的原因，寻求解决问题的办法。自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来，使他们学会遵守法律、法规，一切行为以法律法规为准绳。口语交际结束后就组织学生进行写作。新课标要求写作内容要让学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在指导学生写作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非。中央电视台的《今日说法》、《法治在线》等栏目深受观众的喜爱，原因不仅是由于它们在选题贴近百姓生活，普及法律常识，而且还得益于每一期都有一个好标题。我就建议学生写日记。记得有位教育专家说过："日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向善爱美。"作为语文教师，我充分利用日记这种写作形式，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。平时为了更好地对学生进行教育，教师先要学习相关的法律知识，以案说法、以例释法，化抽象为具体，变枯燥为生动，能很好地避免照本宣科的填鸭式教学，赋教于乐，从而也使自己的专业化水平不断提高。
3.在语文实践活动中开展法制教育，丰富教学方式。根据学生实际的学情，小学低年级在思品课中有国旗、国徽的基本知识教育，高年级交通法规，消防法的教育。同时可以开展相应的活动：①利用中队会积极开展好"做一个文明遵纪的孩子"、"法律在我身边，做合格的小公民"等学习主题的中队会活动。实际教育中，我利用班主任工作的优越条件，组织学生开展了丰富多彩的活动，要求学生积极收集与学生生活联系紧密的违法事件的资料，开展讨论交流，学生感兴趣了，学习积极性高，就能收到一定的效果。②积极开展以"演讲、征文、讲故事、编课本剧"等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习性。比如结合《钓鱼》一课开展"诚实与信任"演讲比赛，全班同学就这个课题收集了大量材料，较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用，并决心作一个诚实守信的孩子。通过广泛参与，使学生积极主动的学习法律知识，接受一次次的法制教育。③重视家庭教育，少年儿童的三分之二的时间在家里度过，父母又是他的第一任教师，责任无可厚非是重大的。可以充分发挥家长在法制教育中的作用，努力实现家校互动，提高法制教育的质量。因为良好的家庭教育才能为孩子的健康成长奠定坚实的基础，所以要建立长期的学校与家庭联系制度。