【摘 要】
:
针对超宽带接收波束形成问题,提出了一种基于延迟线(tapped delay line)网络结构阵列信号处理方法,应用这种方法修正各路信号,最后对齐信号合成输出。详细分析了基于延迟线的数字
【机 构】
:
中国电子科技集团公司第五十四研究所
论文部分内容阅读
针对超宽带接收波束形成问题,提出了一种基于延迟线(tapped delay line)网络结构阵列信号处理方法,应用这种方法修正各路信号,最后对齐信号合成输出。详细分析了基于延迟线的数字波束形成原理,研究了该方法对空间信号的接收性能,并通过仿真验证了这种方法的可行性。分析了阵列天线参数的选取及方向图出现栅瓣的情况。这种方法处理阵列信号简单实用,易于工程实现。
其他文献
【摘要】在小学数学教学中应用思维导图的过程意义重大。本文就如何在小学数学教学中运用思维导图,帮助学生理清知识与知识之间的联系提出了自己的建议,旨在全面提升小学数学教学的整体水平和小学生的综合素质,让数学教学呈现出耳目一新的状态。 【关键词】小学数学;思维导图;应用 在素质教育和新课改的背景下,小学数学教学不管是在理念上,还是在方法上,都面临着前所未有的机遇和挑战。在传统的小学数学教学中,教师习
【摘要】多媒体具备灵活性、生动性、创新性、乐趣性、多样性和直观性等特质,它能激发学生的研习热情,使他们成为研习的主体,成为自觉的、主动的、爱学的学习者。在实际生活中,教师应依据教授内容适当选择使用多媒体,优化小学数学教学,使每一个学生都热爱学习,进而提升教学质量。 【关键词】多媒体;小学数学:优点:方法 目前,随着教育事业的快速发展,当代多媒体转变了教学方式,在许多方面上提升了教学质量和成效,
【摘要】针对现当下教育教学方式的改革,高中物理教学中的改革也是必不可少的,要想让学生做到理论与实际相结合,就要着重培养学生的抽象思维能力。学生的抽象思維能力直接影响到对课本理论的掌握,进而也会影响到学生课本理论的实际应用,相应的也会对教育成果产生巨大影响。所以在日常教学中,高中物理老师要着重培养学生的抽象思维能力,以增强学生对于课本的理解,下面笔者将会谈谈高中物理教学中培养学生思维能力的方法,希望
【摘要】数学思想方法是数学的灵魂和精髓。数学教师应认识到它的重要性,并从低年级教学起就有意识、有计划地通过挖掘素材,适时渗透相关数学思想方法,使学生领悟数学的真谛,懂得数学的价值,学会用数学思考和解决问题。笔者根据近几年教学经验,罗列了低年级常用的几种思想方法,并结合具体知识点做了详细分析,以期为低年级数学思想方法教学的研究提供素材。 【关键词】数学思想;低年级;运用;体会 在本文伊始,笔者想
【摘要】新课改背景下,小学阶段要求设立综合实践课程,强调对学生综合能力和实践能力的培养,以便更好地促进学生的全面发展。综合实践课程重视课程设计和进行过程中的实践性和生活性。良好的综合实践课程的开展能够促进学生生活常识、独立意识、协作意识、实践能力等多方面素养的综合提升。但从目前的综合实践课程的开展状况来看,仍存在很大弊端,影响了综合实践课程的高效、有序进行。因此,教师不能局限于课本上的固有知识和传
【摘要】为了提高学生的核心素养,教师应当构建高效课堂。为此,本文对核心素养下初中数学构建高效课堂进行了探究,提出教师应当创新核心视角教学理念、开展自主性教学活动、将理念与实践结合、转变思维方式、灵活运用现代信息技术来构建高效课堂,从而提升初中生的数学成绩。 【关键词】核心素养;初中教学;高效课堂 在现代初中教学中,学校开始注重提高学生的核心素养,期望培养出全面发展的优秀人才。初中生的年龄较小,
【摘要】数学是一门逻辑性很强的学科,对学生的思维能力要求较高。在小学数学教学中,培养学生的思维能力是教师的重要任务。我们知道,小学生的认知活动需要通过兴趣来刺激,更需要方法来激活思维。因此,激活学生的思维是小学数学教学的根本任务。本文围绕如何在小学数学教学中激活学生的思维进行阐述,旨在提高学生的思维能力。 【关键词】小学数学;思维能力;情境;问题;教学 我们知道,数学是一门逻辑性很强的学科,对
【摘要】合作学习是当前教育教学中的一项学习方式,是教师引导学生学习经常采用的重要教学模式,对于高中数学教学具有重要意义。高中数学教学中运用合作学习模式出现了一些问题,阻碍了合作学习模式的进展,因此高中数学教师应该结合实际教学情况进行改革和创新,通过制作合作学习预习学案、编排小组以及指导合作、创设课后合作学习任务等策略,更好地落实合作学习教学模式,更好地引导和促进学生进行合作学习,不断提升高中数学教
将多接收天线应用于跳时(TH)二进制反极性脉冲幅度调制(2PAM)超宽带(UWB)系统中,在存在多用户干扰的环境下以提高系统的误码性能,进而达到高速率通信。分析了在SGA条件下,基于空间
【摘要】物理学科,是探索世界发展的重点学科之一,学生可以从中了解到世界的物质构成、能源转移等多种情况。这些都是与生命息息相关的,教师能够从物理教学中引导学生关注世界、关注生命,唤醒学生心中的生命情怀,落实立德树人根本任务。因此,本文以初中物理学科教育为研究主体,深入探究生命教育在教学中的渗透策略,以此激发学生对物理的学习热情,也激发学生对生命的关注,提高学校生命教育的整体质量水平。 【关键词】初