【摘 要】
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目 次rn一、一般条款rn二、时效期间及其开始rn三、时效期间的中止rn四、时效期间的重新起算rn五、时效的效力rn六、协议修改rn译者注:中国民法典编纂在即,学者们起草的建议
【机 构】
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丹麦哥本哈根商学院中央财经大学法学院;
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目 次rn一、一般条款rn二、时效期间及其开始rn三、时效期间的中止rn四、时效期间的重新起算rn五、时效的效力rn六、协议修改rn译者注:中国民法典编纂在即,学者们起草的建议稿各有千秋,其中中国法学会发布的《中华人民共和国民法典·民法总则专家建议稿(征求意见稿)》,将时效制度整体性的规定于民法总则当中,是否适当,颇有争议.时效制度的具体规则设计也需进一步斟酌思考.就此而言,《欧洲统一买卖法》***中的时效规则,或可为我们的民法典编纂提供可供参考的视角.
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摘 要：《语文课程标准》中明确表明“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。农村小学生作文特别是农村偏远地区小学生的作文普遍存在着“惧”“空”“乏”“硬”的毛病，对于如何提高农村小学生的写作能力。我认为应从激发兴趣、积累素材、贴近生活、积累素材、加强语言训练、提高表达能力等方面入手。 关键词：农村；小学生；作文写作；能力提高 写作能力是语文素
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摘 要：随着时代的发展，文字在人们日常学习、生活、工作中的用途越来越广泛，要求写好字的人越来越多。“写字，从娃娃抓起”，小学语文承担规范学生写字的重任。本文从四个方面培养小学生的写字能力：引入故事，激发写字的兴趣；发挥榜样示范引领作用，树立写字的信心；加强写字基本功训练，提高写字的技巧；寓思维训练于写字教学之中。 关键词：小学语文；教学；写字能力 即便当今网络再发达，人们还是离不开用手写字。在
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摘 要：体验是指“通过实践来认识周围的事物”，是人类的一种心理感受，是带有主观经验和感情色彩的认识，与个人的经历有着密切的关系。数学课堂教学中我们可以让学生在情境中体验，也可以开放教学内容，引导体验等等，总之体验教学更能锻炼学生的思考能力，分析能力。 关键词：体验；数学；培养；能力 一、体验学习的认识 体验是指“通过实践来认识周围的事物”，是人类的一种心理感受，是带有主观经验和感情色彩的认识
摘 要：教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。小学数学基础的学科教学，具有广泛的应用性和实践性。作为小学教师应把塑造学生创新个性，创新意识，创新能力放在教学之重。要千方百计地激“活”学生主体意识，把学习的主动权交给学生，让他们去发现问题，解决问题，去探索、去创新，去主动探究。 关键词：数学教学；创新能力；培养 小学数学大纲指出：数学教学要重视培养学生的创新意识和实践能力。培养学生的创新意
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：阅读教学要“注重学生的情感体验，发展学生个性，丰富学生的精神世界”。在实际教学中，如何有效地进行读写训练，真正提高学生的语言运用能力一直是困扰广大教师的难题。近年来，笔者紧扣“以读带写，以写促读”的主导原则，在以生为本的理念指导下，积极探索优化教学的策略与方法。以下结合教学案例，谈谈读写结合在课堂教学实际应用中的四种方法。 一、对文本留白的续写或扩写
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