切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
攀钢营盘山高陡边坡稳定性极限平衡综合评价
攀钢营盘山高陡边坡稳定性极限平衡综合评价
来源 :岩石力学与工程学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinqing101
【摘 要】
:
针对营盘山高陡边坡工程地质条件实际,根据控制坡稳定性的不同边界条件,采用极限平衡法从平面,空间角度对边坡稳定性进行了定量计算,并综合分析,评价了优化后的边坡境界方案。
【作 者】
:
王正国
【机 构】
:
攀枝花钢铁研究院矿山分院
【出 处】
:
岩石力学与工程学报
【发表日期】
:
2001年A01期
【关键词】
:
高陡边坡
稳定性
极限平衡
采场
工程地质
岩体力学
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对营盘山高陡边坡工程地质条件实际,根据控制坡稳定性的不同边界条件,采用极限平衡法从平面,空间角度对边坡稳定性进行了定量计算,并综合分析,评价了优化后的边坡境界方案。
其他文献
广东省创立“政府出资康复”新模式
据广东省不完全统计,由于医疗技术的越来越先进,新生儿的存活率提高了,但出生即成为残疾,诸如脑瘫儿童的数量也呈上升的趋势。
期刊
广东省
政府出资
新模式
康复
医疗技术
脑瘫儿童
存活率
新生儿
统计
残疾
高中化学课中学生自主学习能力培养的探索
高中化学教师要树立学生主体观念,根据高中学生的认知特点,在民主、开放的氛围中,让学生经历自问、自研、自结、自练的过程,以此来培养学生自主学习的能力,帮助学生获得学习
期刊
自主
民主
开放
independent democratic open
中度弱智学生社区生活能力训练的个案研究
一、个案基本情况张某,男,18岁,智商40,属中度智力落后.口语比较清楚,喜欢读报、看新闻,每次外出活动,总是东张西望,感到不安,口里总念着:"别人老在看我们,人家说我们是笨蛋
期刊
中度弱智学生
读报
活动
能力训练
个案研究
新闻
社区生活
胆小
全身
独活
中职与高职混合办学模式下学生管理方法研究
本文针对目前职业学校中职与高职混合办学模式下,生源质量多样性的新形势.提出了职业学校在管理模式上的缺陷,如制度的片面性.校园活动缺少层次性.班主任管理工作缺乏灵活性,高职生
期刊
中职
高职
混合
学生管理
secondary vocational educationhigher vocational educationintegrati
应重视培养学生的数学语言能力
数学语言是数学思维的载体,也是数学思维的外部表现形式,熟悉数学语言是阅读、理解和表述数学问题的基础,它与语言表达能力有密切的关系.
期刊
数学语言能力
培养学生
语言表达能力
数学思维
外部表现
数学问题
阅读
浅谈农村小学作文生活化教学实践探究
随着我国现代化教育事业的全面推进,农村教育事业的整体教学水平也有了显著的提升。但是对于农村小学教学来说,作文教学仍旧是小学语文学科教学的一大难点,当下的农村小学语
期刊
农村地区
小学作文
生活化教学
创设教学情境,让肓生快乐学习——盲校一年级数学下册《左右》教学设计
一、教学目标1,创设情境,使盲生产生对“左右”认识的需求与欲望,积极参与学习全过程。
期刊
创设教学情境
一年级数学
教学设计
《左右》
快乐学习
下册
盲校
教学目标
创设情境
“左右”
标准贯入试验(SPT)在水泥粉喷桩质量评价中的应用
20世纪80年代以来,粉喷桩(DJM)广泛应用于加固软弱地基。粉喷桩的质量与强度必须得到控制以满足加固要求。SPT是一种实用有效的粉喷桩质量评价方法。根据大量现场测试成果,分析了
期刊
土力学
粉喷桩
标准贯入试验
无侧限抗压强度
应用
soil mechanicsDJMSPTunconfined compressive strengthapp
“感冒”不再来
从小到大,我都非常健康地走在自己的人生大道上,路上有花、有草,还有温暖的阳光,一切都是那么的惬意。曾经在脑海中设计了自己的梦想、自己的未来。可老天爷总喜欢跟人开玩笑,就好
期刊
湖南
长沙市盲聋哑学校
初一
语文
学生作文
记叙文
2011~2012年度引黄济津入冀潘庄线路应急调水顺利结束
2012年1月15日9时,黄河渠首潘庄闸关闭,标志着2011~2012年度引黄济津入冀潘庄线路应急调水工作顺利结束。本次引黄应急调水自2011年10月18日开始,2012年1月15日结束,历时89 d,
期刊
与本文相关的学术论文