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她，是我校轨道专业的一个女生，2009年11月进入一号线某站实习，2010年4月到十号线的某站担任世博会城市志愿者服务工作， 11月到十号线某站从事区域站长助理工作。一年时间，她从实习站务员到区域站长助理，她的成功是什么呢？答案是：她文字功底，OFFIC、PPT、PHOTOSHOP等办公软件处理能力强；她口头表达能力、人际交往能力、组织能力强；她懂得奉献。这些离不开她在校时曾积极参与学生会工作。从她的身上，让我看到了学生综合素质的高低对于学生的就业、事业发展有着重要的作用，也让我看到了学生在校的经历对就业的重要性。下面我就结合我校学生的情况谈谈我对学生综合素质的一些看法。
一、目前中职学生综合素质培养中存在的问题
第一，学习动力不足，缺乏目标。原因：部分学生没有远大的理想和抱负，学生和学生家长只是抱着混个文凭，能毕业就行的态度，从而造成对学习缺乏内在动力，出现迟到、早退、旷课、上课睡觉、不愿实习，甚至打架斗殴等情况。
第二，缺乏奉献精神和社会交往的能力。原因：都是“90”后，独生子女，以自我为中心，只讲索取、不懂奉献、不懂团队合作。一旦就业工作后，及有可能导致敬业精神匮乏、社会诚信形象不佳等情形。
第三，缺乏自理、自立和解决实际问题的能力。原因：学生在学习专业知识方面的敷衍了事、不认真学，会导致专业基本功不扎实，专业素质不高，实干能力欠缺，主动参与能力较差，缺乏解决问题的能力。
第四，心理问题。原因：学生的成人感、自我意识、独立意识在不断加强，但还没有成熟，一旦碰到问题或挫折，又不愿意找父母、老师解决，心理脆弱的学生就容易产生心理障碍。
二、提高学生综合素质的途径
（一）学校教育
1.德育教育
首先，不断优化学校环境。学校是对学生进行德育教育的“德育场”，环境的优化对学生道德教育与培养起着重要的主导作用。校园环境应做到美化、文明、清洁，让学生在富有教育意义的环境中学习和生活；要形成优良的校风和学风；要根据学生特点和需求，精心设计和组织主题班会活动，寓教于乐。其次，加强德育工作队伍的建设。要提高学生德育师资的整体素质，做到教书育人、服务育人、管理育人三结合，使学生德育工作渗透到学生的生活、学习、活动的各个方面。德育工作主要是靠班主任，学校可通过班主任以老带新、经验交流、外出学习、细化班主任工作评价等方式方法提升班主任整体素质。最后，与家长保持密切的联系。教师作为教育工作者，应尊重每一位家长，调动家长的积极性，利用信息化渠道与家长多多讨论教育问题，帮助学生健康成长。
2.创新教育
首先，构建多元化的创新人才培养模式。要改变过去整齐划一的弊端，采取灵活多样的教学模式，因材施教，注重学生的个性发展，树立学生的创新意识，要鼓励学生：创造不是牛顿、爱因斯坦的专利，即使中职学生也蕴藏着巨大的创造潜能。其次，深化课程教学内容与方法改革。要根据实际需要，及时更新课程内容，优化课程结构；明确专业定位与特色，加大精品课程学习资源建设和实验课程建设力度，形成有利于学科交叉与融合的课程体系；要积极推行启发式教学，鼓励学生对重点难点开展研讨和探究。最后，要改革传统的课程的评价制度和评价指标体系。要采取多样化的考试形式，既考察学生掌握基本知识、基本理论的情况，更要考察学生的思辨表达能力；要调整考试内容，增加主观性、综合性试题；要改进评分标准和方法，鼓励求异思维，提倡学生独立思考。
3.人文教育
人文教育，实质是人性教育，核心是涵养人文精神。要通过教育抑恶扬善，引导学生把“作为一个高尚的人”作为努力的方向；要把专业教育与人的教育整合起来，把人的教育作为教育的灵魂贯穿于教育的始终。要把提高学生文化素质作为现阶段教学改革的重要内容，在改进课堂教育的同时，适当增加哲学、文学等人文选修课、人文专题讲座，使学生懂得什么是正义，什么是真理，什么是邪恶，什么是卑鄙。
（二）实践锻炼
1.鼓励学生参与学校开展的各项文体活动和社会工作
首先，开展丰富的文体活动，为学生成才搭建舞台。要开展丰富多彩，积极向上的文化艺术体育活动，寓思想教育于文化活动中；要努力打造校园文化活动品牌，扩大在学生、校园和社会中的影响；要推进学生社团的规范化、规模化建设，充分发挥学生在发展社团中的主导作用。其次，鼓励学生参与，加强对学生干部能力的培养。要积极鼓励学生参与班级、学生会、社团管理工作，鼓励学生参加各种竞赛，以此，培养学生的领导能力、交际能力、团队协作等能力。
2.鼓励学生走出校门，参与社会志愿者工作
志愿工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“乐人”，同时也“乐己”。为此，我们要以“立足校园、服务社区、奉献社会”为宗旨，常抓不懈。组织学生以“3·5”学雷锋、“12·5”国际志愿者日等为契机，全面推进以敬老、帮困、文明宣传、环境保护、科学普及等形式的学生志愿服务活动；要结合周边环境、结合专业特色，开展深层次的志愿服务，最终达到让学生在奉献中成长的目的。
（三）知识技能
1.专业与技能知识的学习
知识和技能对于学生来说，犹如木匠手里的斧头，不可或缺。知识是技能形成的基础，技能是知识应用的高级形式，两者相辅相成。学生要想找到一份称心的工作，就必须具有扎实的专业知识和技能。对于知识要主动学习，要始终保持着好奇心，要用心学、踏实地学，而技能是要靠不断实践及其实践经验的积累才能形成。要鼓励学生不断学习，及时更新知识，拓宽知识领域，让自己做“一专多能”的复合型人才。
2.学习方法的掌握
好的学习方法，是学好知识的前提和保证。教师要从“学什么、为什么要学、怎样学”的角度设计好教学过程，做到该扶则扶，该放当放。好的学习方法也表现在学生要善于利用时间、合理分配精力、学会排除干扰。学生在学习中要学会运筹时间，使自己在最短的时间内得到最大的学习效果；分清主次，要用有限的精力来尽可能取得高的学习效率；要学会排除和隔离学习中的消极因素，将它们的负面效应降到最低。
一、目前中职学生综合素质培养中存在的问题
第一，学习动力不足，缺乏目标。原因：部分学生没有远大的理想和抱负，学生和学生家长只是抱着混个文凭，能毕业就行的态度，从而造成对学习缺乏内在动力，出现迟到、早退、旷课、上课睡觉、不愿实习，甚至打架斗殴等情况。
第二，缺乏奉献精神和社会交往的能力。原因：都是“90”后，独生子女，以自我为中心，只讲索取、不懂奉献、不懂团队合作。一旦就业工作后，及有可能导致敬业精神匮乏、社会诚信形象不佳等情形。
第三，缺乏自理、自立和解决实际问题的能力。原因：学生在学习专业知识方面的敷衍了事、不认真学，会导致专业基本功不扎实，专业素质不高，实干能力欠缺，主动参与能力较差，缺乏解决问题的能力。
第四，心理问题。原因：学生的成人感、自我意识、独立意识在不断加强，但还没有成熟，一旦碰到问题或挫折，又不愿意找父母、老师解决，心理脆弱的学生就容易产生心理障碍。
二、提高学生综合素质的途径
（一）学校教育
1.德育教育
首先，不断优化学校环境。学校是对学生进行德育教育的“德育场”，环境的优化对学生道德教育与培养起着重要的主导作用。校园环境应做到美化、文明、清洁，让学生在富有教育意义的环境中学习和生活；要形成优良的校风和学风；要根据学生特点和需求，精心设计和组织主题班会活动，寓教于乐。其次，加强德育工作队伍的建设。要提高学生德育师资的整体素质，做到教书育人、服务育人、管理育人三结合，使学生德育工作渗透到学生的生活、学习、活动的各个方面。德育工作主要是靠班主任，学校可通过班主任以老带新、经验交流、外出学习、细化班主任工作评价等方式方法提升班主任整体素质。最后，与家长保持密切的联系。教师作为教育工作者，应尊重每一位家长，调动家长的积极性，利用信息化渠道与家长多多讨论教育问题，帮助学生健康成长。
2.创新教育
首先，构建多元化的创新人才培养模式。要改变过去整齐划一的弊端，采取灵活多样的教学模式，因材施教，注重学生的个性发展，树立学生的创新意识，要鼓励学生：创造不是牛顿、爱因斯坦的专利，即使中职学生也蕴藏着巨大的创造潜能。其次，深化课程教学内容与方法改革。要根据实际需要，及时更新课程内容，优化课程结构；明确专业定位与特色，加大精品课程学习资源建设和实验课程建设力度，形成有利于学科交叉与融合的课程体系；要积极推行启发式教学，鼓励学生对重点难点开展研讨和探究。最后，要改革传统的课程的评价制度和评价指标体系。要采取多样化的考试形式，既考察学生掌握基本知识、基本理论的情况，更要考察学生的思辨表达能力；要调整考试内容，增加主观性、综合性试题；要改进评分标准和方法，鼓励求异思维，提倡学生独立思考。
3.人文教育
人文教育，实质是人性教育，核心是涵养人文精神。要通过教育抑恶扬善，引导学生把“作为一个高尚的人”作为努力的方向；要把专业教育与人的教育整合起来，把人的教育作为教育的灵魂贯穿于教育的始终。要把提高学生文化素质作为现阶段教学改革的重要内容，在改进课堂教育的同时，适当增加哲学、文学等人文选修课、人文专题讲座，使学生懂得什么是正义，什么是真理，什么是邪恶，什么是卑鄙。
（二）实践锻炼
1.鼓励学生参与学校开展的各项文体活动和社会工作
首先，开展丰富的文体活动，为学生成才搭建舞台。要开展丰富多彩，积极向上的文化艺术体育活动，寓思想教育于文化活动中；要努力打造校园文化活动品牌，扩大在学生、校园和社会中的影响；要推进学生社团的规范化、规模化建设，充分发挥学生在发展社团中的主导作用。其次，鼓励学生参与，加强对学生干部能力的培养。要积极鼓励学生参与班级、学生会、社团管理工作，鼓励学生参加各种竞赛，以此，培养学生的领导能力、交际能力、团队协作等能力。
2.鼓励学生走出校门，参与社会志愿者工作
志愿工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“乐人”，同时也“乐己”。为此，我们要以“立足校园、服务社区、奉献社会”为宗旨，常抓不懈。组织学生以“3·5”学雷锋、“12·5”国际志愿者日等为契机，全面推进以敬老、帮困、文明宣传、环境保护、科学普及等形式的学生志愿服务活动；要结合周边环境、结合专业特色，开展深层次的志愿服务，最终达到让学生在奉献中成长的目的。
（三）知识技能
1.专业与技能知识的学习
知识和技能对于学生来说，犹如木匠手里的斧头，不可或缺。知识是技能形成的基础，技能是知识应用的高级形式，两者相辅相成。学生要想找到一份称心的工作，就必须具有扎实的专业知识和技能。对于知识要主动学习，要始终保持着好奇心，要用心学、踏实地学，而技能是要靠不断实践及其实践经验的积累才能形成。要鼓励学生不断学习，及时更新知识，拓宽知识领域，让自己做“一专多能”的复合型人才。
2.学习方法的掌握
好的学习方法，是学好知识的前提和保证。教师要从“学什么、为什么要学、怎样学”的角度设计好教学过程，做到该扶则扶，该放当放。好的学习方法也表现在学生要善于利用时间、合理分配精力、学会排除干扰。学生在学习中要学会运筹时间，使自己在最短的时间内得到最大的学习效果；分清主次，要用有限的精力来尽可能取得高的学习效率；要学会排除和隔离学习中的消极因素，将它们的负面效应降到最低。