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教师课前应引导学生进行深入的预习,以达到有效"导学"的目的,进而提高课堂教学效率。
“预习先导”中“导学”模式的探索——以“分数乘整数”一课教学为例
【摘 要】
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教师课前应引导学生进行深入的预习,以达到有效"导学"的目的,进而提高课堂教学效率。
【机 构】
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浙江缙云县下小溪小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年24期
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