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目的:探讨多层面口腔实践教学模式在临床带教中的应用价值。方法:选取2009年8月.2009年10月在我院实习的60例本科口腔专业实习生,随机分为观察组(30例)和对照组(30例),对照组学生应用传统的带教方式,观察组学生引入多层面口腔实践带教理论,在实习结束后对口腔医学的相关知识进行考试,比较两组学生的成绩,并总结带教经验。结果:观察组学生的平均成绩为87.5±3.5分,对照组学生的平均成绩为79.4±4.8分,观察组学生成绩明显高于对照组,两组成绩比较差异有统计学意义(P〈0.05)