浅谈语文情感教育的策略

来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ll13813568876
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文新课程标准要求小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。小学语文是基础教育的核心学科,它包括了儿童发展的诸多因素。因此,通过语文教育,激发学生情感,有利于全面提高学生的素质,最终形成他们独立健全的人格。
其他文献
提示语在人物对话中有着启示性说明作用,不仅能展现人物性格,还能够推动情节发展。可是,由于提示语的缺失让人物对话如35℃的白开水,读着只觉索然无味。通过观察训练,给提示
[摘 要]阅读课堂的随文练笔应有效连接读与写。教师在引导学生进行随文练笔之前,应关注学生对文本的体悟。强化阅读感知,在体悟中积淀资源;遵循原文意趣,在体悟中衍生素材;深入探究写法,在体悟中明确方向。  [关键词]体悟感知 积淀资源 衍生素材 明确方向  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)19-053  当下阅读课堂教学随文练笔已经成为一种
随着党中央对西部大开发战略决策的提出,如何面临机遇迎接挑战,将西藏建设好、发展好已迫在眉睫.然而目前西藏缺乏一支高素质的劳动者大军,人才问题成为了制约西藏发展的主要
[摘 要]基于语用层面的课堂练习,对于提升学生的语言实践能力有着重要的促进作用。教学中要把握本质,在练习中凸显核心价值;品析感知,在练习中探寻语言秘密;螺旋上升,在练习中夯实语言能力,从而借助课堂练习,提升学生的语用能力。  [关键词]课堂练习 语用能力 成长  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)22-064  《义务教育语文课程标准》明