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学习是满足个体内部需要的过程.对于教学来讲,合作学习的假定是:“只有愿意学,才能学得好.”只有满足学生对归属感和影响力的需要,他们才会感到学习是有意义的,才会愿意学,才会学得好.基于这种认识,合作学习将教学建立在满足学生心理需要的基础之上,使教学活动带有浓厚的情意色彩.本文分析了初中数学课堂合作学习问题.