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九年义务教育初中数学新教材(人教版)的一个新特点,就是在课文中穿插了"读一读""想一想""做一做"等栏目,它是教材的一个组成部分,体现了大纲"下要保底,上不封顶"的要求,让爱好数学的学生有足够的自由发展空间.如何正确领会编者的编写意图,如何发挥"读、想、做"的教学功能?本人认为教材中的"读、想、做"至少可以发挥以下三大功能.