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一、记两头定中间
动词不定式和动名词是历年中考的热点,而有的动词只接动名词作宾语,有的动词后只能接不定式作宾语,有的动词后两种形式都可以接为宾语,那么我们在英语学习中如何记住这些动词呢?
对这一重要考点，笔者在借鉴先贤宝贵经验的基础上,从教学中总结出了一点不很成熟的方法推荐给广大师生同仁分享,那就是“记两头定中间”。用这种方法把整个初中阶段的这类动词进行分类记忆。我们可以通过下图来理解这一方法的含义：
A.初中阶段只接动名词形式作宾语的动词有:enjoy（喜欢）,finish（结束），mind（介意），keep（保持），feellike（想要），practice（训练），can’thelp（忍不住），prefer…to…（比起…来更喜欢…）。
记忆口诀：保持喜欢不介意，忍不住想要结束训练。
B.初中阶段既能接动词不定式又能接动名词做宾语的动词并不多,但有两种情况:
1.接两种形式意思相差不大的动词有:begin(开始),start(开始)，like（喜欢),love(爱),hate(恨),prefer(更喜欢)。
记忆口诀:我开始喜欢爱与恨,更喜欢这些单词。
2.初中阶段有些动词,如remember(记住),forget(忘记),stop(停止),try(尝试、尽力),goon(继续),可接两种形式,但意思有很大的差别。
记忆口诀:尝试继续不停止,尽力记住不忘记。
这类动词主要用于下列动词短语中：stopdoingsth.[停止做某事(正在做的事)]；stoptodosth.[停下来去做某事(另一件事)]；forgetdoingsth.[忘记做过某事(曾经做过的)]；forgettodosth.[忘记去做某事(还没有做的)]；rememberdoingsth.[记得做过某事(曾经做过的)]；remembertodosth.[记住去做某事(还没有做的)]；trydoingsth.(尝试做某事)；trytodosth.(尽力做某事)；goondoingsth.[继续做某事(原来做的事)]；goontodosth.[继续做某事(另一件事)]。
C.在初中阶段有的动词只能接动词不定式作宾语,我们记住属于A与B的动词，剩余的就是属于C的了,这些动词有:want,wouldlike,ask,decide,hope,wish,find,need等。
这类动词需固定记忆以下动词短语:wanttodosth.[想去做（某事）]；wouldliketodosth.[想要做（某事）]；asksb.todosth.[叫（某人）做（某事）]；decidetodosth.[决定做（某事）]；hopetodosth.[希望做（某事）]；wishtodosth.[希望做（某事）]；findsb.todosth.[发现（某人）做（某事）]；needtodosth.[需要做（某事）]。
二、一找二看三回头
动词时态是初中英语教学的重点,也是学生学习的难点,学生往往对各种时态混淆不清，遇到动词时态题就不知所措,无从下手。因此，在动词时态的学习中,除了掌握各种时态的结构﹑用法外,还应学会正确有效的解题方法。如何才能高效地解答动词时态题呢?笔者就这种考题给各位同仁推荐一个有效的方法,那就是“一找二看三回头”。
（一）一找：找时间状语
大部分动词时态题都有一个时间状语,找出这个时间状语,从而准确判断所属时态。
（1）AuntHangisaworkerofShenyangClothingFactory.
She theresinceitopenedin1986.
A.workedB.worksC.hasworkedD.isworking
此题的时间状语应是sinceitopenedin1986,做题时不能只看in1986.since+过去时间/表过去时间的状语从句,表示从过去开始并一直持续到现在的动作或状态,应用现在完成时态,故正确答案为C.
（2）—Whenyougoforanoutingandapicnic?
—Inabouttwoweeks.
A.didB.haveC.doD.will
此题的时间状语为第二句:Inabouttwoweeks（大约两周之后），是对第一句的回答,表明了动作还没有发生,要用一般将来时态，故应选D答案。
（二）二看:看主语
看主语的目的有两个:一是判断主语是单数还是复数,是第几人称；二是判断主语与谓语动词的关系是主动还是被动,从而决定用什么语态。
（3）Oneofthestudents lateforthegraduationceremonylastFridaymorning.
A.isB.wasC.areD.were
此题句子的时间状语为lastFridaymorning,故先排除A,C。其主语不只是students,而是oneofthestudents，动词应使用单数形式,故正确答案为B。
（4）Thepagodaonthehillneartheriver morethanathousandyearsago.
A.builtB.wasbuiltC.hasbuiltD.isbuilt
此题句子的时间状语为morethanathousandyearsago表示过去,从时态上看需用一般过去时态。主语thepagoda与谓语动词build的关系是被动关系,故应选B。
（三）三回头:回头检查目的有三
1.检查单词拼写是否正确,尤其是不规则动词的过去式﹑过去分词。
2.检查整个句子意思是否完整。
3.看上下文,检查所填时态与上下文所提供的语境是否相符。尤其是完形填空中,回头看上下文尤为重要。
（5）We’llgotoSongjiangRiverforfishingtomorrowifit rain.
A.doesn’tB.won’t
C.isn’tgoingtoD.isn’t
在此题中,很多学生一看到tomorrow就选B或C。其实这是一个条件状语从句.在由if，assoonas，when等引导的条件或时间状语从句中,若主句为将来时态，从句仍用一般现在时态,故应选A答案。
（6）Mrs.WilliamlivednearProfessorJenkins.She
often （send）himpresentsbyhergrandson.ProfessorJenkinstookherpresents,butnever (give)theboyanythingfortrouble…
这一段话中虽有often,never这样的暗示时间的词,但因为全文的开头已用了一般过去时态来讲述故事,因此只能填过去式sent和gave。
在当前的新课程背景下，过程与方法是教学的三维目标之一，学习策略又是过程与方法的重要内涵。学习的成功取决于学习者勤奋的学习精神﹑严谨求实的学风和灵活有效的学习方法。所以，我们在教学过程中要注重学习策略的指导，教给学生一些简便有效的方法，让学习困难的学生如鱼得水，让优秀的学生如虎添翼，让每一个学生学得轻松开心，这样学生在英语学习上才会形成你追我赶的学习氛围，掉队的学生才会逐渐减少，学生的学习技能和成绩才会得到整体提高，我们的教学水平才会不断地提升。
动词不定式和动名词是历年中考的热点,而有的动词只接动名词作宾语,有的动词后只能接不定式作宾语,有的动词后两种形式都可以接为宾语,那么我们在英语学习中如何记住这些动词呢?
对这一重要考点，笔者在借鉴先贤宝贵经验的基础上,从教学中总结出了一点不很成熟的方法推荐给广大师生同仁分享,那就是“记两头定中间”。用这种方法把整个初中阶段的这类动词进行分类记忆。我们可以通过下图来理解这一方法的含义：
A.初中阶段只接动名词形式作宾语的动词有:enjoy（喜欢）,finish（结束），mind（介意），keep（保持），feellike（想要），practice（训练），can’thelp（忍不住），prefer…to…（比起…来更喜欢…）。
记忆口诀：保持喜欢不介意，忍不住想要结束训练。
B.初中阶段既能接动词不定式又能接动名词做宾语的动词并不多,但有两种情况:
1.接两种形式意思相差不大的动词有:begin(开始),start(开始)，like（喜欢),love(爱),hate(恨),prefer(更喜欢)。
记忆口诀:我开始喜欢爱与恨,更喜欢这些单词。
2.初中阶段有些动词,如remember(记住),forget(忘记),stop(停止),try(尝试、尽力),goon(继续),可接两种形式,但意思有很大的差别。
记忆口诀:尝试继续不停止,尽力记住不忘记。
这类动词主要用于下列动词短语中：stopdoingsth.[停止做某事(正在做的事)]；stoptodosth.[停下来去做某事(另一件事)]；forgetdoingsth.[忘记做过某事(曾经做过的)]；forgettodosth.[忘记去做某事(还没有做的)]；rememberdoingsth.[记得做过某事(曾经做过的)]；remembertodosth.[记住去做某事(还没有做的)]；trydoingsth.(尝试做某事)；trytodosth.(尽力做某事)；goondoingsth.[继续做某事(原来做的事)]；goontodosth.[继续做某事(另一件事)]。
C.在初中阶段有的动词只能接动词不定式作宾语,我们记住属于A与B的动词，剩余的就是属于C的了,这些动词有:want,wouldlike,ask,decide,hope,wish,find,need等。
这类动词需固定记忆以下动词短语:wanttodosth.[想去做（某事）]；wouldliketodosth.[想要做（某事）]；asksb.todosth.[叫（某人）做（某事）]；decidetodosth.[决定做（某事）]；hopetodosth.[希望做（某事）]；wishtodosth.[希望做（某事）]；findsb.todosth.[发现（某人）做（某事）]；needtodosth.[需要做（某事）]。
二、一找二看三回头
动词时态是初中英语教学的重点,也是学生学习的难点,学生往往对各种时态混淆不清，遇到动词时态题就不知所措,无从下手。因此，在动词时态的学习中,除了掌握各种时态的结构﹑用法外,还应学会正确有效的解题方法。如何才能高效地解答动词时态题呢?笔者就这种考题给各位同仁推荐一个有效的方法,那就是“一找二看三回头”。
（一）一找：找时间状语
大部分动词时态题都有一个时间状语,找出这个时间状语,从而准确判断所属时态。
（1）AuntHangisaworkerofShenyangClothingFactory.
She theresinceitopenedin1986.
A.workedB.worksC.hasworkedD.isworking
此题的时间状语应是sinceitopenedin1986,做题时不能只看in1986.since+过去时间/表过去时间的状语从句,表示从过去开始并一直持续到现在的动作或状态,应用现在完成时态,故正确答案为C.
（2）—Whenyougoforanoutingandapicnic?
—Inabouttwoweeks.
A.didB.haveC.doD.will
此题的时间状语为第二句:Inabouttwoweeks（大约两周之后），是对第一句的回答,表明了动作还没有发生,要用一般将来时态，故应选D答案。
（二）二看:看主语
看主语的目的有两个:一是判断主语是单数还是复数,是第几人称；二是判断主语与谓语动词的关系是主动还是被动,从而决定用什么语态。
（3）Oneofthestudents lateforthegraduationceremonylastFridaymorning.
A.isB.wasC.areD.were
此题句子的时间状语为lastFridaymorning,故先排除A,C。其主语不只是students,而是oneofthestudents，动词应使用单数形式,故正确答案为B。
（4）Thepagodaonthehillneartheriver morethanathousandyearsago.
A.builtB.wasbuiltC.hasbuiltD.isbuilt
此题句子的时间状语为morethanathousandyearsago表示过去,从时态上看需用一般过去时态。主语thepagoda与谓语动词build的关系是被动关系,故应选B。
（三）三回头:回头检查目的有三
1.检查单词拼写是否正确,尤其是不规则动词的过去式﹑过去分词。
2.检查整个句子意思是否完整。
3.看上下文,检查所填时态与上下文所提供的语境是否相符。尤其是完形填空中,回头看上下文尤为重要。
（5）We’llgotoSongjiangRiverforfishingtomorrowifit rain.
A.doesn’tB.won’t
C.isn’tgoingtoD.isn’t
在此题中,很多学生一看到tomorrow就选B或C。其实这是一个条件状语从句.在由if，assoonas，when等引导的条件或时间状语从句中,若主句为将来时态，从句仍用一般现在时态,故应选A答案。
（6）Mrs.WilliamlivednearProfessorJenkins.She
often （send）himpresentsbyhergrandson.ProfessorJenkinstookherpresents,butnever (give)theboyanythingfortrouble…
这一段话中虽有often,never这样的暗示时间的词,但因为全文的开头已用了一般过去时态来讲述故事,因此只能填过去式sent和gave。
在当前的新课程背景下，过程与方法是教学的三维目标之一，学习策略又是过程与方法的重要内涵。学习的成功取决于学习者勤奋的学习精神﹑严谨求实的学风和灵活有效的学习方法。所以，我们在教学过程中要注重学习策略的指导，教给学生一些简便有效的方法，让学习困难的学生如鱼得水，让优秀的学生如虎添翼，让每一个学生学得轻松开心，这样学生在英语学习上才会形成你追我赶的学习氛围，掉队的学生才会逐渐减少，学生的学习技能和成绩才会得到整体提高，我们的教学水平才会不断地提升。