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【摘要】党的十九大后，德育教学的重要性不断在人们的认识中加深。初中时期的学生是一个特殊的群体，正处于身心发展的重要阶段，是其必备品格和能力培养的重要阶段。对初中生进行良好的德育教育是现代教育工作者研究和工作的重中之重，是“立德树人”教育理念的重要体现。本文指出了提升初中德育教育实效性的重要性，并提出了关于提升初中德育教育实效性的相关策略，希望能够对初中生的德育教育有所帮助。
【关键词】新时代;初中;德育;实效性
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-027-01
教育兴则国家兴，教育强则国家强。爱与责任是教师事业的全部，随着时代的进步，人们对教育的理念也在不断更新，教师对初中生的教育不仅要注重对初中生文本知识的教育，还要注意对其德育的渗透和教育。教师要对新时代初中生德育教育的新措施进行积极探索，将德育与养成教育融合，以便更好地促进学生良好道德品德和个人品格的形成，努力在初中生幼小的心田里播洒真善美的种子，为立德树人工程添砖加瓦。基于此，对新时代初中德育教育实效性的分析与探究势在必行。
一、提升初中德育教育实效性的重要性
近年来，随着人们对教育质量的要求逐渐提高，新课标下不管是学校还是社会都越来越重视对初中生德育的教育。在新的时代下，“立德树人”已经成为了学校教育的新标准，对初中生健康人格的养成和独立能力的培养至关重要。所以，对该阶段的初中生进行良好的德育教育是十分必要的。初中德育教育实效性的提升，可以让教师的教学更加实际，更好地对初中生进行精神熏陶，构建良好的精神品格，完善初中生的品德，可以帮助初中生树立正确的责任感、正义感和使命感，让初中生用积极地心态去面对去学习和生活，使初中生更好地适应社会发展，让学生健康的生活与发展，更好地让学生实现生命的价值，促进初中生德、智、体、美的全面发展，对发展初中生的知识、技能、能力、情感态度和世界观具有重要意义。
二、提升初中德育教育实效性的策略
（一）重视在学科教学中进行德育教育的作用
现代社会里，很多家庭都是独生子女，初中时期的学生正处于青春期，往往会产生叛逆的心理，这个时候学校和教师生硬的对其进行德育教育，往往会产生反效果。然而，通过在学科教学中对初中生进行德育渗透，对初中生德育教学的效果往往会更好，让初中生的德育教育更加简单有效。在实际的学校教学中，学校和教师要高度重视在学科教学中对初中生进行德育教育中的作用，挖掘教材中的德育知识和思想品德元素，探究德育资源，将德育教育融入学校的学科教学中，提高初中生对“美”的鉴赏力，让初中生形成正确的道德观，让教师的德育教育亊半功倍。
（二）注重因材施教，增加与后进生的沟通
因材施教是自古以来就备受人们推崇的教育准则，对于初中生的德育教育，也是一样。在对学生的德育教育中，教师要注意因材施教，针对个体的不同进行差异化管理。后进生是学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生，这类学生往往更容易产生孤僻、自卑、自私、任性、耐挫力差、退缩、焦虑等不好的心理现象，对于这类学生，教师要充分增加对后进生的了解，增加与后进生的沟通，尽可能多的了解后进生的思想和状态，不断了解初中生的真实想法，根据每个初中生的性格行为和具体问题来对初中生进行德育教育，促进后进生心理素质的培养，树立后进生对于学习的自信心。不能够一概而论的对初中生进行机械的教育，以免起到适得其反的效果。
（三）配合家长，共同开展德育教育
对学生德育教育工作的顺利开展，离不开与家长的支持与帮助。在新时期，对初中生的德育教育工作要注意配合家长，共同开展德育教育，要构建良好的关于学生德育工作的家校合作平台，就学生的德育教育问题进行深入的合作，构建完整的德育教育体系。学校和教师要勤于并善于与学生家长进行沟通，要保持正面态度，正确引导家长，用真诚的态度和家长就学生的德育问题进行有效的沟通，更具体、深入地了解学生及其个性特征，从而制定相应的德育教育方法。要家长要加大对其德育教育意识的普及，将学校的教育和家长的教育相结合，有针对性的对学生进行有效的德育方面的教育，促进学生思想品德方面的更好发展。另外，学校还要积极组织有利于学生德育教育的亲子活动，《学习雷锋好榜样》、《亲子运动会》等活动，拓宽初中生的品德教育视角，懂得互相帮助，成为独立自主的孩子。
（四）创新德育途径，丰富德育内容
创新教育是各级各类教育的共同要求，与时俱进是学校德育教育的关键因素。在学校的德育教育中，教师要创新新时期对初中生德育教育的手段，丰富德育内容，进行科学有效的德育教育，通过从初中生个体的角度出发创设有效问题来对初中生进行学习的引导，提高初中生的思想品德素养，促进初中生品格的优良化。教师要利用互联网的优势收集更多的德育教育的素材，更好的对初中生进行德育知识的渗透和教学。例如：教师可以利用互联网搜索当前社会上引起很大轰动的抗击疫情的英雄钟南山院士、張定宇院长的感人事迹，在课上和课后与学生进行分享，通过82岁的钟南山和身患绝症的张定宇抗击疫情、救援生命的真实故事带给初中生震撼的感悟和心灵的冲击，激发初中生对于生命的敬畏，让学生不由自主的学习他们身上无私无畏、不畏艰难的精神。
结束语
随着时代的发展，国家和社会对初中生思想品德教育的关注度逐渐增大。新时代，学校和社会应该高度重视对初中生德育的教育，为其塑造一个可以更好的服务于初中生素养提升的环境，在教授初中生学科知识的同时更好的对初中生进行德育教育，创新教育途径，丰富教育内容，注重与后进生的沟通和与家长的配合，助推“立德树人”教育理念的践行合一，促进初中生更好地学习和发展，为国家和社会培养出真正的具有独立意义的时代的建设者和接班人。
【参考文献】
[1]周琴，郦永刚.社会实践活动是提高德育实效的有效途径[J].中国校外教育，2017（09）：106.
[2]李新.整合网络资源 提升德育实效[J].中国农村教育，2019（17）：7.
[3]夏佳.多角度创新德育课堂以增强教育实效——以“感恩父母”主题班会为例[J].职业，2018（10）：106-107.
[4]童盟.教师应如何在中职教学中提高德育实效[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：66.
【关键词】新时代;初中;德育;实效性
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-027-01
教育兴则国家兴，教育强则国家强。爱与责任是教师事业的全部，随着时代的进步，人们对教育的理念也在不断更新，教师对初中生的教育不仅要注重对初中生文本知识的教育，还要注意对其德育的渗透和教育。教师要对新时代初中生德育教育的新措施进行积极探索，将德育与养成教育融合，以便更好地促进学生良好道德品德和个人品格的形成，努力在初中生幼小的心田里播洒真善美的种子，为立德树人工程添砖加瓦。基于此，对新时代初中德育教育实效性的分析与探究势在必行。
一、提升初中德育教育实效性的重要性
近年来，随着人们对教育质量的要求逐渐提高，新课标下不管是学校还是社会都越来越重视对初中生德育的教育。在新的时代下，“立德树人”已经成为了学校教育的新标准，对初中生健康人格的养成和独立能力的培养至关重要。所以，对该阶段的初中生进行良好的德育教育是十分必要的。初中德育教育实效性的提升，可以让教师的教学更加实际，更好地对初中生进行精神熏陶，构建良好的精神品格，完善初中生的品德，可以帮助初中生树立正确的责任感、正义感和使命感，让初中生用积极地心态去面对去学习和生活，使初中生更好地适应社会发展，让学生健康的生活与发展，更好地让学生实现生命的价值，促进初中生德、智、体、美的全面发展，对发展初中生的知识、技能、能力、情感态度和世界观具有重要意义。
二、提升初中德育教育实效性的策略
（一）重视在学科教学中进行德育教育的作用
现代社会里，很多家庭都是独生子女，初中时期的学生正处于青春期，往往会产生叛逆的心理，这个时候学校和教师生硬的对其进行德育教育，往往会产生反效果。然而，通过在学科教学中对初中生进行德育渗透，对初中生德育教学的效果往往会更好，让初中生的德育教育更加简单有效。在实际的学校教学中，学校和教师要高度重视在学科教学中对初中生进行德育教育中的作用，挖掘教材中的德育知识和思想品德元素，探究德育资源，将德育教育融入学校的学科教学中，提高初中生对“美”的鉴赏力，让初中生形成正确的道德观，让教师的德育教育亊半功倍。
（二）注重因材施教，增加与后进生的沟通
因材施教是自古以来就备受人们推崇的教育准则，对于初中生的德育教育，也是一样。在对学生的德育教育中，教师要注意因材施教，针对个体的不同进行差异化管理。后进生是学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生，这类学生往往更容易产生孤僻、自卑、自私、任性、耐挫力差、退缩、焦虑等不好的心理现象，对于这类学生，教师要充分增加对后进生的了解，增加与后进生的沟通，尽可能多的了解后进生的思想和状态，不断了解初中生的真实想法，根据每个初中生的性格行为和具体问题来对初中生进行德育教育，促进后进生心理素质的培养，树立后进生对于学习的自信心。不能够一概而论的对初中生进行机械的教育，以免起到适得其反的效果。
（三）配合家长，共同开展德育教育
对学生德育教育工作的顺利开展，离不开与家长的支持与帮助。在新时期，对初中生的德育教育工作要注意配合家长，共同开展德育教育，要构建良好的关于学生德育工作的家校合作平台，就学生的德育教育问题进行深入的合作，构建完整的德育教育体系。学校和教师要勤于并善于与学生家长进行沟通，要保持正面态度，正确引导家长，用真诚的态度和家长就学生的德育问题进行有效的沟通，更具体、深入地了解学生及其个性特征，从而制定相应的德育教育方法。要家长要加大对其德育教育意识的普及，将学校的教育和家长的教育相结合，有针对性的对学生进行有效的德育方面的教育，促进学生思想品德方面的更好发展。另外，学校还要积极组织有利于学生德育教育的亲子活动，《学习雷锋好榜样》、《亲子运动会》等活动，拓宽初中生的品德教育视角，懂得互相帮助，成为独立自主的孩子。
（四）创新德育途径，丰富德育内容
创新教育是各级各类教育的共同要求，与时俱进是学校德育教育的关键因素。在学校的德育教育中，教师要创新新时期对初中生德育教育的手段，丰富德育内容，进行科学有效的德育教育，通过从初中生个体的角度出发创设有效问题来对初中生进行学习的引导，提高初中生的思想品德素养，促进初中生品格的优良化。教师要利用互联网的优势收集更多的德育教育的素材，更好的对初中生进行德育知识的渗透和教学。例如：教师可以利用互联网搜索当前社会上引起很大轰动的抗击疫情的英雄钟南山院士、張定宇院长的感人事迹，在课上和课后与学生进行分享，通过82岁的钟南山和身患绝症的张定宇抗击疫情、救援生命的真实故事带给初中生震撼的感悟和心灵的冲击，激发初中生对于生命的敬畏，让学生不由自主的学习他们身上无私无畏、不畏艰难的精神。
结束语
随着时代的发展，国家和社会对初中生思想品德教育的关注度逐渐增大。新时代，学校和社会应该高度重视对初中生德育的教育，为其塑造一个可以更好的服务于初中生素养提升的环境，在教授初中生学科知识的同时更好的对初中生进行德育教育，创新教育途径，丰富教育内容，注重与后进生的沟通和与家长的配合，助推“立德树人”教育理念的践行合一，促进初中生更好地学习和发展，为国家和社会培养出真正的具有独立意义的时代的建设者和接班人。
【参考文献】
[1]周琴，郦永刚.社会实践活动是提高德育实效的有效途径[J].中国校外教育，2017（09）：106.
[2]李新.整合网络资源 提升德育实效[J].中国农村教育，2019（17）：7.
[3]夏佳.多角度创新德育课堂以增强教育实效——以“感恩父母”主题班会为例[J].职业，2018（10）：106-107.
[4]童盟.教师应如何在中职教学中提高德育实效[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：66.