【摘 要】
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目的:执业医师考试改革下临床教学方法探究.方法:研究对象随机选择某医科大学临床医学专业2个班,每班各30人,按照数字随机的方式将两个班级分成对照组与实验组,两组均使用相
【机 构】
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郑州澍青医学高等专科学校 河南郑州 450000郑州黄河护理职业学院 河南郑州 450000;
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目的:执业医师考试改革下临床教学方法探究.方法:研究对象随机选择某医科大学临床医学专业2个班,每班各30人,按照数字随机的方式将两个班级分成对照组与实验组,两组均使用相同的教材展开教学,其中实验组主要是以职业医师考试改革作为导向进行教学,对照组则使用传统的教学模式展开教学,对比两组学生考试成绩.结果:两组学生理论考核成绩对比结果显示,其在主观题与题型客观题等成绩上比较并不存在差异P>0.05;但是就两组学生总成绩数据结果来看,实验组总分为(87.79±8.86)分明显优于对照组的(76.99±8.83)分,组间比较数据差异具有统计学意义P<0.05.结论:基于职业意识考试改革下的临床教学方法优化与创新,能够让临床学生在执业医师考试中获得更为良好的成绩,所以在临床教学中一定要结合考试改革创新临床教学方法.
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目的:为深入研究人性化管理在耳鼻咽喉护理管理中的临床效果,随机选择住院时间在2017年4月～2018年3月期间的符合实验研究标准的84名耳鼻咽喉患者为研究对象,采用统计学中的随
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一、读的能力培养 朗读历来是小学语文教学最常见的方法，然而教学实践中的朗读却存在很多问题，下面结合教学经验谈谈有关优化朗读教学的方式方法，以供大家探讨。 1.要有充分的劳动时间。 “讲问式的教学”挤掉了学生读书的时间，一节课40分钟，学生的朗读时间却在几分钟之内。如蜻蜓点水，一带而过，如预习性的朗读，学生除要读通课文、读准字音外，还要让学生充分地读，进一步读懂课文，不要以学生连一遍都未读完就
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