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声音符号与意义相互融合成语言,小学英语教师课堂评价语言对学生英语学习有着深远影响。本文以小学英语《I can fly》为例,从评价观念、评价内容、评价方式、评价语言四个维度对小学英语教师的课堂评价语言进行剖析。
小学英语教师课堂评价语言的课例研究——以《I can fly》为例
【摘 要】
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声音符号与意义相互融合成语言,小学英语教师课堂评价语言对学生英语学习有着深远影响。本文以小学英语《I can fly》为例,从评价观念、评价内容、评价方式、评价语言四个维
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2015年12期
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