摘 要：作文是中学语文学习的一个重要方面，可是很多学生很不喜欢写作，觉得写作是一件麻烦的事情。然而，写作对于中学生在运用语言、提升思想等方面有着积极且重要的作用，写作是一种创造性的精神劳动，是运用语言反映事物，表情达意，交流思想的方式。鉴于中学生的不喜欢写作和写作对于中学生重要性，提高中学生对语文作文的兴趣很有必要。
　　关键词：作文；兴趣；中学生；语言
　　什么是兴趣？兴趣就是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。因而，如果对写作有兴趣，那么写作将不会是一件枯燥乏味的事情，反而能给人带来动力、思想、精神方面的积极效果，显而易见，培养中学作文兴趣对写作能和思维能力提升是非常重要的。下面将从几个方面来阐述如何提高中学生的语文作文兴趣。
　　一、让学生认识到语文作文的重要性
　　首先，从学习语文的成绩上来说，在每次的语文考试中，作文的占分比重接近三分之一，写作能力是个人综合能力的集中体现，现在国家教育部门也认识到作文的重要性并在逐步提升作文分数比重。小学阶段作文占30%左右，到初中占40%左右，高中占到一半。因此能写一篇好文章在语文考试的分数上将会起着关键性的作用。其次，从提升思考能力方面来说，作文是一个语言在脑海中思考、组织、推进的一个过程，也是一个让人思维发撒，任意想象的过程，更是一个能提升中学生语言组织能力和思维活力的一个过程。再次，写作还能锻炼一个人对语言的理解和分析能力，能更好的去理会一段文字的内涵，也能提高在人与人交流过程中对对方语言的理解和意思的把握能力。另外，由于生活中或者以后的工作中可能经常需要做一些文字记录或者写文档，从专业角度讲，有好的作文水平，会大大便利就业，为自己争取更多发展机会。比如专业写作（作家）、自由撰稿人、制片人等。从广泛意义上讲，作文水平高的就业渠道更宽泛。写作能力是社会就业需求最普遍的一种能力。如律师业、广告业、策划业、公务员、教育业，甚至是我们的作文指导培训。特别的，从古至今，作文能力也一直是公务员的看家本领。无论党委、政府、人大、政协、纪检委、军队还是各类群团组织，其各级单位、部委办局的领导方式主要是“文字领导”，过硬的写作能力不仅是对一名普通公务员的基本要求，更是各级领导的必备素质。从方便生活角度来讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受重视。
　　二、通过培养课外阅读兴趣，来带动写作兴趣
　　当前中学生的阅读量低，且阅读水平也低，根据一份青少年阅读状况分析报告，我国中学生人均阅读量仅为4.3本，而阅读时间平均每周大于3小时的只有25.3%，且占22.92%的人阅读的书籍在阅读价值上不高，且阅读没有目的性。那么，如何改变现状来提高中学生的阅读兴趣，学生的阅读兴趣，源自于合适的阅读内容和恰当的方式方法，在阅读内容上，教师要做有心人，及时向学生推荐合适的课外读物。尽可能符合学生特点的读物推荐给学生，激发学生的阅读欲望，培养学生自主性课外阅读的良好习惯。首先，做好宣传教育工作，创设良好的阅读氛围，可以利用班会、黑板报、墙报等形式，宣传课外阅读的重要性和必要性，创设良好的课外阅读氛围。在全校师生会议和家长会上，使全校师生及家长明白课外阅读的重要意义，开展以课外阅读为主题的班团课等，通过各种方式，为学生营造良好的阅读氛围，激励学生热爱书籍。其次、学校可以确定读书主题，定期举办朗诵、演讲、讲故事比赛，或举办读书报告会，交流读书所得或感受。在有趣、丰富的活动中，让学生体会到课外阅读的乐趣。激励学生参与阅读的兴趣，形成课外阅读的浪潮。课外阅读能让学生接受和积累社会生活的各方面的知识，能理解、掌握前人的成果，为写作奠定基础，积累素材，积淀语言，激起学生的写作热情。
　　三、通过指导阅读和阅读评价来激发学生的作文热情
　　要避免学生盲目、随意性阅读，提高课外阅读的质量和效能，我们必须教给学生课外阅读方法。在开展课外阅读时，要求学生注意把好词佳句分门别类地记下来，可以定期检查学生读书笔记，了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力方向。鼓励学生读写有机结合，其目的在于让学生养成良好的读书习惯，巩固课外阅读成果，提高阅读质量，在阅读能力提高的同时，提高学生的写作水平。写作的形式可以多种多样，如续写、仿写、改写、扩写、评论等都可以采用，并鼓励向省市县各级刊物及校刊投稿，激发学生写作兴趣。在课外阅读的同时，我们要把评价贯穿于学生整个阅读过程中，提高阅读实效。并注重教师评价学生、学生评价学生相结合，课内、课外评价相结合，学习目标达成与综合评价相结合，还可以让学生家长积极参与评价活动。此外，我们可以在测试中融入课外阅读，如可以出题：“你最喜欢的一本课外名著是什么？你最喜欢里面哪一个人物？说说理由”，这样可以促使学生认真阅读，提高阅读实效。通过指导阅读和阅读评价，来提升中学生的作文素养，进而通过奖励、表扬等措施引导中学生的作文热情。
　　四、给学生更多的作文自由发挥空间
　　在写作题材和写作形式上采用开放式，这样写作的学生可以根据自己累计的写作能力进行发挥，比如，在作文的形式上，可以有日记式、病历式、题记小标题式、书信式、说明书式、寓言式、文言文式、故事新编式、剧本式、读后感式、网络体式、通过这些有新意的作文方式，学生不仅在作文的同时提高了自己的能力，也同时能感觉到作文带来的乐趣。作文形式从之前的老师规定的“千篇一律”到如今的“千变万化”，不同的作文形式也意味学生从不同的角度进行思考。这样既发挥了学生本身的知识优势，同时也让学生感受到自己的作文方面的创新思想和创新能力，也在内心上获得一种成就感，这些都将是激发学生作文的一种重要的思想动力。
　　中学生语文作文，锻炼了思维、培养了品格、提升了境界。语言是意识的外壳，写作是意识的广播体操。写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程，认识在起伏前进，悟性在螺旋上升，格局在跨越扩展，境界在逐级攀升。久而久之，思维会变得更严密、清晰，性格也会变得稳重、成熟。好的作文兴趣能培养好的品性，它能使我们的精神世界与物质世界得到充实与满足。
　　参考文献：
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　　[2]（美）克拉生著，李玉梅译.阅读的力量[M] 新疆青少年出版社 出版时间2012-1.
　　[3]姚春杰等.作文课我们有办法[M] 华东师范大学出版社 出版时间 2014-5.
　　作者简介：李红艳（1985-），女，籍贯：湖南祁东，凤岐坪中学，本科。