【摘 要】
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本文剖析了高中艺术班英语写作教学低效的原因以及过程教学法的弊端,提出了将背诵输入与成果教学法综合应用的实施策略,并阐述了课内材料和课外材料仿写的两种写作教学模式。
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本文剖析了高中艺术班英语写作教学低效的原因以及过程教学法的弊端,提出了将背诵输入与成果教学法综合应用的实施策略,并阐述了课内材料和课外材料仿写的两种写作教学模式。
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