【摘 要】
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小学生认识事物的特点是由直观到抽象,从感性到理性,对直观的、形象的东西特别感兴趣。因此,我们应努力为学生创造比较丰富的生活体验,使学生获得更多的感性认识,获得取之不
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小学生认识事物的特点是由直观到抽象,从感性到理性,对直观的、形象的东西特别感兴趣。因此,我们应努力为学生创造比较丰富的生活体验,使学生获得更多的感性认识,获得取之不尽的写作源泉,以此培养学生的写作兴趣。一、深入生活,激活学生创作激情深入生活,可以汲取丰富的创作源泉。在教作文时,我充分利用课外资源、社区资源开掘素材,尽量带领学生走向大自然索取作文素材,并从学生感兴趣的观察活动入手,
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