【摘 要】
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针对英语阅读教学重语言知识传授、轻思维能力培养的问题,结合教学实践,从预测性问题、深层理解性问题、语篇性问题和超越文本性问题入手,探讨如何在阅读教学中有效设计问题
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针对英语阅读教学重语言知识传授、轻思维能力培养的问题,结合教学实践,从预测性问题、深层理解性问题、语篇性问题和超越文本性问题入手,探讨如何在阅读教学中有效设计问题链,培养学生的思维能力。提出在英语阅读教学中设计问题链需关注文本特征,符合学生的认知水平,搭建语言支架,有效追问,及时评价,鼓励学生自主质疑、探究。
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