论文部分内容阅读
[摘要]技工学校是以培养中级技术工人为主要任务的中等职业学校，技工学校的发展与我国国民经济的发展密切相连，我国正处于工业化发展阶段，技工学校所提供的高质量的产业工人队伍是我国制造业和工业发展的重要保证。随着市场经济体制的建立，我国就业制度已发生了重大的变革，计划管理体制下的统包统配已为市场配置、自主择业所替代。因此，重视并搞好技工学校毕业生就业工作，已成为目前劳动行政部门和技工学校的一项重要任务。
[关键词]技工学校 就业推荐 就业指导
技工学校的教学目的是为了让技校学生掌握一门专业技术，进入社会为社会做出自己的贡献，同时也为自己创造一个美好的未来。因此技工学校不仅要搞好教学工作，同时学生的就业推荐工作也是保证学生充分就业、企业招聘到合格员工的重要保障。但是因为种种原因，技工学校学生就业推荐过程中存在着各种各样的问题。如何有效提高技工学校毕业生的就业推荐，使得技工学校的学生能够在毕业之后顺利的找到一份满意的、合适自己发展的工作岗位，是有效促进我国工业化发展的重要保障。
一、技工学校学生就业推荐存在的问题及原因分析
技校学生在进入社会之后往往因为对于工作性质和内容的不了解，自身技能的相对匮乏，加之对于社会存有幻想，不能够很好的面对企业中的工作环境，在工作中纪律观念和劳动观念比较淡漠，工作一段时间之后，不是学生炒企业鱿鱼，就是企业把学生辞退回学校，学校就面临着二次甚至三次推荐就业的工作，这对于技工学校的声誉和学校正常的就业推荐工作都是一种不良的影响和负担。分析这些存在的问题，主要有以下几个原因：
（1）技校学生的就业观念误区
现在的技校学生大部分都是90年之后的独生子女，学生劳动观念比较淡薄，吃苦耐劳的精神相对不足，总是希望找到一份既轻松又就业环境好的工作，对于进入企业做一个产业工人和技师存在着一定的认识偏差。反映在现实择业过程就表现为一味想进好单位，好企业，对工作的性质和内容认识不足，没有认识到在企业一线工作是技校学生的主战场，是技校学生积累自身工作经验的重要来源。
（2）学校就业指导和教学中存在的问题
技校就业推荐工作从教学的过程来看，属于教学中的最后一个环节，是连接学校和社会企业单位的一个桥梁，因此就业推荐中暴露的问题就不仅仅是就业推荐工作不到位而引起的。在现实教学中，学校的就业指导工作往往是在学生将近毕业的时候才慢慢展开，而不是从学生一开始入学就开始进行就业的指导和培训。同时技校的教学也存在一定程度的滞后，反映在现实中就是教材的编写跟不上时代的发展，学校的教学器材相对落后，专业配置也不能及时的反映社会技术进步的变化趋势，这就使得学生掌握的技能相对于社会而言显得多少有些落后和不合时宜。
二、技工学校学生就业推荐工作对策建议
（1）树立正确的市场竞争观念。技工学校以劳动力市场为导向，自觉地用市场供给来调节学校发展方向，根据市场的实际需求来进行专业配置，专业要有特色，能更好地适应市场经济的发展需要，尽可能多的直接与用人单位签订委托培养合同，加强与企业的密切联系，做到培训与就业的结合，从而提高学生的竞争能力，在市场竞争中获得优胜。
（2）要注重对学生正确劳动观念和良好技能的培养。高以下为基，贵以贱为本，一个技工学校能不能发展的好，发展的快从根本上来说是靠自己培养的学生来说话的，学校要从学生入学的那一天起，就要从观念上注重对学生劳动观念和技能的培养，教育学生树立科学客观的择业观念和劳动观念，在学生走入社会实践之前，要做好毕业生的就业前教育，增强竞争意识，树立科学客观的择业观念和劳动观念。要清楚认识到必须通过硬本领、好技能来提高就业竞争能力，树立“先奉献后回报”的正确思想，在各种条件下都能吃苦耐劳，正确面对困难，巩固自身基础建设。
（3）要坚持择优推荐的原则。要使毕业生推荐就业工作能做得更好、更完善，建立一套完善的推荐就业工作制度，在高标准、严要求的基础上，坚持以“公平、公开、公正”为前提，实行“择优推荐”的原则，增强学生的风险意识和竞争意识，使学生在学习中自觉地形成你追我赶的良好局面，使他们自觉地投身到认真学习中去，让他们清醒地认识到只有通过真本领才能获得竞争的优势。坚持一次性推荐就业的原则，帮助学生树立科学的就业观念，防止学生随意离开岗位，要求学校再次推荐，从而增大推荐的工作难度。要努力改变现在存在的同一毕业生第一次、第二次、甚至第三次，第四次学校都帮其推荐就业的不良局面，消除部分学生那种“就业无忧”的旧观念，利用有限的条件使更多的毕业生都能走上工作岗位。
（4）要做好就业管理和指导。劳动行政部门要发挥与企业联系密切的优势，开展劳动力需求预测，有效地指导技校按需办学，并积极做好毕业生与就业的中介工作。技校也要组织专人，广泛收集用人信息，举办供需见面会，向学生宣传企业，向企业推荐学生，积极做好就业与用人的就业服务工作，帮助毕业生走上就业岗位，要面向市场，建立关系，开创全方位的就业渠道，建立健全的推荐就业工作机构，主动走向市场，通过调查研究建立健全的就业市场。在适应市场需要的基础上，采用灵活多样的办法为毕业生寻求更多的就业机会，以满足毕业生的就业要求。组织多种形式的模拟招聘会，使得学生能够从思想上提高对于工作性质和内容的认识，从而主动加强自身学习技术本领和社会交往技能的学习。
总之，让学生从入学开始就对自身和社会现状有一个比较正确的认识和看法，从而端正学习态度，努力提高自身文化和技术水平，努力成为社会和企业发展需要的合格产业工人和技术性人才，为自己的美好未来和社会的良好发展打下一个良好的基础。同时国家教育部门和劳动行政部门应该切实重视职业教育，把学历教育、职业技能教育和培训教育相互衔接，让学生可以有机会进入到高等学历教育里面，学生进入工作单位之后也能够不断的就自身的发展方向和兴趣进行不断的培训和教育，给技工学校的学生一个宽广的发展空间会，造就一个终身学习的良好环境。
[参考文献]
[1]程勇.浅谈技校毕业生的推荐就业工作[J].现代技能开发，2003（05）.
[2]邰沛沛，张丽.中外农业教育的结构层次及其特点比较[J].世界农业，2009（03）.
[3]杨耀双.对技校就业的再认识[J]. 职业教育研究，2004（06）.
（作者单位：浙江省杭州汽车高级技工学校）
[关键词]技工学校 就业推荐 就业指导
技工学校的教学目的是为了让技校学生掌握一门专业技术，进入社会为社会做出自己的贡献，同时也为自己创造一个美好的未来。因此技工学校不仅要搞好教学工作，同时学生的就业推荐工作也是保证学生充分就业、企业招聘到合格员工的重要保障。但是因为种种原因，技工学校学生就业推荐过程中存在着各种各样的问题。如何有效提高技工学校毕业生的就业推荐，使得技工学校的学生能够在毕业之后顺利的找到一份满意的、合适自己发展的工作岗位，是有效促进我国工业化发展的重要保障。
一、技工学校学生就业推荐存在的问题及原因分析
技校学生在进入社会之后往往因为对于工作性质和内容的不了解，自身技能的相对匮乏，加之对于社会存有幻想，不能够很好的面对企业中的工作环境，在工作中纪律观念和劳动观念比较淡漠，工作一段时间之后，不是学生炒企业鱿鱼，就是企业把学生辞退回学校，学校就面临着二次甚至三次推荐就业的工作，这对于技工学校的声誉和学校正常的就业推荐工作都是一种不良的影响和负担。分析这些存在的问题，主要有以下几个原因：
（1）技校学生的就业观念误区
现在的技校学生大部分都是90年之后的独生子女，学生劳动观念比较淡薄，吃苦耐劳的精神相对不足，总是希望找到一份既轻松又就业环境好的工作，对于进入企业做一个产业工人和技师存在着一定的认识偏差。反映在现实择业过程就表现为一味想进好单位，好企业，对工作的性质和内容认识不足，没有认识到在企业一线工作是技校学生的主战场，是技校学生积累自身工作经验的重要来源。
（2）学校就业指导和教学中存在的问题
技校就业推荐工作从教学的过程来看，属于教学中的最后一个环节，是连接学校和社会企业单位的一个桥梁，因此就业推荐中暴露的问题就不仅仅是就业推荐工作不到位而引起的。在现实教学中，学校的就业指导工作往往是在学生将近毕业的时候才慢慢展开，而不是从学生一开始入学就开始进行就业的指导和培训。同时技校的教学也存在一定程度的滞后，反映在现实中就是教材的编写跟不上时代的发展，学校的教学器材相对落后，专业配置也不能及时的反映社会技术进步的变化趋势，这就使得学生掌握的技能相对于社会而言显得多少有些落后和不合时宜。
二、技工学校学生就业推荐工作对策建议
（1）树立正确的市场竞争观念。技工学校以劳动力市场为导向，自觉地用市场供给来调节学校发展方向，根据市场的实际需求来进行专业配置，专业要有特色，能更好地适应市场经济的发展需要，尽可能多的直接与用人单位签订委托培养合同，加强与企业的密切联系，做到培训与就业的结合，从而提高学生的竞争能力，在市场竞争中获得优胜。
（2）要注重对学生正确劳动观念和良好技能的培养。高以下为基，贵以贱为本，一个技工学校能不能发展的好，发展的快从根本上来说是靠自己培养的学生来说话的，学校要从学生入学的那一天起，就要从观念上注重对学生劳动观念和技能的培养，教育学生树立科学客观的择业观念和劳动观念，在学生走入社会实践之前，要做好毕业生的就业前教育，增强竞争意识，树立科学客观的择业观念和劳动观念。要清楚认识到必须通过硬本领、好技能来提高就业竞争能力，树立“先奉献后回报”的正确思想，在各种条件下都能吃苦耐劳，正确面对困难，巩固自身基础建设。
（3）要坚持择优推荐的原则。要使毕业生推荐就业工作能做得更好、更完善，建立一套完善的推荐就业工作制度，在高标准、严要求的基础上，坚持以“公平、公开、公正”为前提，实行“择优推荐”的原则，增强学生的风险意识和竞争意识，使学生在学习中自觉地形成你追我赶的良好局面，使他们自觉地投身到认真学习中去，让他们清醒地认识到只有通过真本领才能获得竞争的优势。坚持一次性推荐就业的原则，帮助学生树立科学的就业观念，防止学生随意离开岗位，要求学校再次推荐，从而增大推荐的工作难度。要努力改变现在存在的同一毕业生第一次、第二次、甚至第三次，第四次学校都帮其推荐就业的不良局面，消除部分学生那种“就业无忧”的旧观念，利用有限的条件使更多的毕业生都能走上工作岗位。
（4）要做好就业管理和指导。劳动行政部门要发挥与企业联系密切的优势，开展劳动力需求预测，有效地指导技校按需办学，并积极做好毕业生与就业的中介工作。技校也要组织专人，广泛收集用人信息，举办供需见面会，向学生宣传企业，向企业推荐学生，积极做好就业与用人的就业服务工作，帮助毕业生走上就业岗位，要面向市场，建立关系，开创全方位的就业渠道，建立健全的推荐就业工作机构，主动走向市场，通过调查研究建立健全的就业市场。在适应市场需要的基础上，采用灵活多样的办法为毕业生寻求更多的就业机会，以满足毕业生的就业要求。组织多种形式的模拟招聘会，使得学生能够从思想上提高对于工作性质和内容的认识，从而主动加强自身学习技术本领和社会交往技能的学习。
总之，让学生从入学开始就对自身和社会现状有一个比较正确的认识和看法，从而端正学习态度，努力提高自身文化和技术水平，努力成为社会和企业发展需要的合格产业工人和技术性人才，为自己的美好未来和社会的良好发展打下一个良好的基础。同时国家教育部门和劳动行政部门应该切实重视职业教育，把学历教育、职业技能教育和培训教育相互衔接，让学生可以有机会进入到高等学历教育里面，学生进入工作单位之后也能够不断的就自身的发展方向和兴趣进行不断的培训和教育，给技工学校的学生一个宽广的发展空间会，造就一个终身学习的良好环境。
[参考文献]
[1]程勇.浅谈技校毕业生的推荐就业工作[J].现代技能开发，2003（05）.
[2]邰沛沛，张丽.中外农业教育的结构层次及其特点比较[J].世界农业，2009（03）.
[3]杨耀双.对技校就业的再认识[J]. 职业教育研究，2004（06）.
（作者单位：浙江省杭州汽车高级技工学校）