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在“微时代”背景下,各个领域都涌现出一股“微动力”,如微电影、微广告、微小说、微营销等;教育领域相应地出现了微课程、微视频、微型学习等。近年来,微视频课程作为新型的教学模式受到广泛关注。国外以可汗学院为代表的在线视频学习模式的风靡,激发了国内众多学者对微视频课程可行性研究的热情,微视频课程的内容及教学设计成为了重要的研究对象。