无论是在和电教同仁的闲聊中，还是到各地去调研时的见闻里，都发现这样一个现象：一说起远程教育，大家踊跃介绍自己那里都播放了什么技术类课件，都采取了什么样的措施帮助农民致富。而当问起有关先进人物事迹、党和国家政策精神等方面的片子时，竟没有人能拿出一个缜密的播放计划。
　　确实，在目前基层的实际工作中，人们往往把注意力全都集中在了有益农民增收的技术和实践指导工作上，对人物类、工作类以及时事类专题片的播放，远没有从前那样重视。有的站点甚至全年也不播放几部除技术类以外的课件。这是为什么？远程教育的宗旨是“使农民得实惠，使党员受教育”。“农民得实惠”是物质上的，一眼就看得见，是出政绩的；而“党员受教育”是思想上的，无形无影，看不出来。于是，人们往往就忽视了远程教育其实是“两手抓”，而仅仅是执其一端了。重视“农民得实惠”是好事，是工作开展好的保证，但在重视“农民得实惠”的同时，也要重视“党员受教育”。须知，性格决定命运，而思想决定行为，如果农村党员干部的思想发生偏差，那么农民的实惠也难有保障。
　　事实上，我们无意中忽视了的思想政治教育，才正是当前形势下远程教育的一个迫切的工作目标。思想文化的阵地，先进的思想文化不去占领，腐朽落后的思想文化就必然会滋生蔓延，非马克思主义、非社会主义的思想意识、价值观念就必然会乘虚而入，侵蚀渗透。特别是随着改革开放和社会主义市场经济的深入推进，在农村，拜金主义、利己主义、享乐主义及封建迷信、宗族观念等腐朽落后的思想和倾向暗流涌动，给加强农村思想文化建设带来了严峻挑战。古人云：“明者防患于未萌，智者图患于将来。”我们只有站在历史的前沿和社会发展的纵深处，去关注农村思想政治教育，去审视党员干部现代远程教育，才能把自己摆在正确的方向上，走出一条通过远程教育推动农村党员干部思想政治教育的强基之路。
　　那么，该如何借助远程教育平台对农村广大党员群众开展思想政治教育呢？
　　首先，要有计划地安排一定数量的人物类、工作类、时事类乃至历史文化类的专题片进行播放。重点放在人物类专题片播放上，用身边的事教育身边的人。远程教育最大的优势在于我们掌握了教育培训的主动性，可以将我们制作和下载的适合党员群众学习的节目通过网络送达基层党组织，教育、引导广大农村党员群众。人是有思想、有道德、有良知的，思想政治教育，就是要通过有目的的教育活动使人们形成正确的思想观念，绝不能只泛谈一些大道理。用老百姓身边的人物和事迹来诱导老百姓自身，贴近实际，循循善诱，就能让老百姓感到可亲可信可行。
　　其次，要注重寓教于乐，使思想政治教育生动形象。远程教育资源丰富，专题课件、文字材料、视频直播、网络（电话）互动、远程剧院等形式多样，现身说法、专题采访、文化娱乐等内容丰富，群众喜闻乐见，可以将思想政治教育与文化知识教育、文化娱乐活动进行充分融合，收到事半功倍的效果。孔子在《论语》中提出“子以四教：文、行、忠、信”，并在实施教学时，分“德行、言语、政事、文学”四科，思想品德修养被贯穿在各种学科中讲授，并强调“立于礼，成于乐”，还以“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪”强调寓教于乐，强调思想感化，反对死板教条，这与远程教育的优势不谋而合。
　　唐太宗李世民曾道：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”思想政治教育正是通过真实的历史和人物对群众潜移默化，其重要性不言而喻。所以，基层在开展远程教育工作时，切忌只重物质不重精神，只重实惠不重教育，务必要“两手抓，两手都硬”，使远程教育成为党在农村工作中的思想政治工作前沿阵地。
　　（作者为山东省胶南市委组织部干部）