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摘要：目前随着科学技术的不断进步，很多信息技术也在飞速发展。在小学阶段信息技术和教学内容结合的越发紧密。信息技术的教学方式已经成为现代化教学中经常使用的手段，而且很多老师对先进的网络信息技术工具和信息技术使用已经非常熟练，不仅这样，由于小学生对新鲜事物非常感兴趣，所以一定程度上使学生的课堂效率提升很多，对学生创新思维的培养有非常显著的作用。但是这样的过程中我们也发现很多小学语文课程和信息技术整合中出现的各种各样的问题。该文就是基于这样的背景简单阐述出现的问题以及针对性的解决策略。
关键词：信息技术;小学语文;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-186
学阶段是对学生进行启蒙教育的黄金时期，对学生今后的发展有一定的影响。鉴于此，小学语文教师必须要充分认识到教学的重要性。众所周知，小学语文并不是简单的字词句学习，而是要通过学习来提升学生的综合能力，如表达能力、理解能力等。然而，就小学语文教学现状分析，多数教师已经意识到信息技术对语文课堂教学的重要性，但在实践教学中仍存在一些问题有待改进。
一、利用现代信心技术，营造良好教学情境
对于基础教育阶段的学生来讲，其自主学习能力颇为有限。学生在学习过程中，很容易受到外部环境的影响。教师可以充分利用学生的这一学习特点，充分发挥现代信息技术的优势，营造有利于学生学习的教学情境，帮助学生在学习过程中快速进入学习状态。传统教学或因教学设备设施的有限性，教师更多依靠传统教学手段帮助学生创设最佳学习情境，但是教师的理想教学效果与现实中受限的教学设施始终有一道难以逾越的鸿沟。现代信息技术在小学语文教学中的应用，并非是推翻教师所有的教学理念，而是为教师更接近理想化地营造教学情境，实施语文教学。
例如，在《雪地里的小画家》一课，其教学内容对学生来讲有着极大的吸引力。但是传统教学手段，只能将课文内容的效果构建在学生的脑海当中，其教学情境在很大程度上未能满足学生的学习需求。现代信息技术能够凭借其技术优势，将课程上所讲述的内容以动画的形式直接投影在学生的面前，其音效也能够更好地还原课文所表达的效果。视听双通道的多重效果，加上教师精彩的讲解，能够使得教师心中所设想的教学情境地得以实现。一个良好的教学情境，势必会在很大程度上有力地提升学生的学习积极性，对教师开展语文教学有着莫大的帮助。
二、依托现代信心技术，拓展语文教学空间
众所周知，教师在传统教学中所能够利用的教学空间也就是一方教师各一块黑板，教师更多地依靠自己有限的现象力来帮助学生实现教学效果。而现代信息技术在小学语文教学中的运用，的确为语文教学带来了巨大的改变：一方面，现代信息技术可以通过不断变换的页面信息，在同样的45分钟里面为学生传递更多地信息;另一方面，信息技术可以将互联网所有的优质信息通过一方面页面在教师的精心组织下有序呈现在学生面前。大量教学实践证明，现代信心技术的推广，的确有效拓展了小学语文教学的可用空间。
例如，在《富饶的西沙群岛》一课当中，作者讲述了西沙群岛的方方面面，对于学生来讲，在阅读这篇課文的过程中理应是学到很多知识，基本认识西沙群岛的整体布局。西沙群岛的地理位置、海水颜色、珊瑚种类、种类丰富的鱼群、贝壳和鸟类等都对学生的认知起到一个积极的普及作用。但是，学生理解能力的有限性和书本信息的承载力很难满足学生的学习需求，而现代信息技术通过先天的技术优势强有力弥补了这一不足，有效地拓展了语文课堂的教学空间，在学生学习本节课文的过程中，起到了积极的辅助作用。而教师在本课期间同样拥有了更大的发挥空间。现代信息技术虽然不能改变一堂课的时长，但是却可以改变45分钟内教师的课堂教学内容的容量和呈现方式，也正因如此，现代信息技术在广大教育者的高效利用下，正在以惊人的速度推动着语文课堂的持续创新。
三、借助现代信息技术，提升学生写作水平
当学生的学习达到了一定的程度，教师就可以将教学的大旗挥向写作领域。写作教学是小学语文教学内容当中难度很大的一个内容板块，部分教师在传统教学理念的影响下，甚至消极地认为，学生想要有力提升自己的写作能力，唯有更多依靠学生自身的努力和时间的积累。但是，信息技术的普及使得写作教学现状发生了极大的变化，教师可以通过借助互联网络的教学资源和现代信息呈现手段实现教学的深度变革，加快学生的写作积累速度和提升学生的写作水平。
例如，在习作《这儿真美》一课中，让学生通过本课的学习，学会向别人介绍一处美丽的地方。教师可以借助现代信息技术，为学生提供更多的写作素材，写作方式以及写作创意。学生作为一个创作主体，在写作过程中，需要拥有足够的写作素材，才能支撑起学生信息的传达。传统教学的弊病就在于信息传达的有限性，使得学生虽然可能有更好的创意，但是却无法通过自己的文笔将其较好表达出来。而现代信息技术则可以为学生提供信息支持，帮助学生实现自己心中的想法。同时可以帮助教师不断完善小学语文写作教学水平，由此提升学生的写作能力。
结语
信息技术给语文教学带来了很大的益处，让学生们学习更多课本上没有的知识，使学生的想象能力和自主创新能力得到很大改善。通过信息技术的应用，使班级里的学习氛围得到了很大的改善，学生们更加乐意跟随教师的思路，理解教师讲解的每一句话，学生本身的学习积极性也得到了很大的提高。信息技术技术与语文教学的结合可以很大程度上改善现在的教学质量，是教学过程中很好的辅助工具，教师们应该合理利用这些科技资源，提高语文教学质量，完善教学方法，为国家培养栋梁之才。
参考文献：
[1]潘晶波.试议小学语文与信息技术的有效整合[J].中国校外教育，2018（34）：166-167.
[2]赵霞.略谈信息技术在小学语文课堂中的应用[J].课程教育研究，2018（45）：77.
[3]戴云.小学语文教学怎样运用现代信息技术[J].文化创新比较研究，2018，2（31）：74+76.
关键词：信息技术;小学语文;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-186
学阶段是对学生进行启蒙教育的黄金时期，对学生今后的发展有一定的影响。鉴于此，小学语文教师必须要充分认识到教学的重要性。众所周知，小学语文并不是简单的字词句学习，而是要通过学习来提升学生的综合能力，如表达能力、理解能力等。然而，就小学语文教学现状分析，多数教师已经意识到信息技术对语文课堂教学的重要性，但在实践教学中仍存在一些问题有待改进。
一、利用现代信心技术，营造良好教学情境
对于基础教育阶段的学生来讲，其自主学习能力颇为有限。学生在学习过程中，很容易受到外部环境的影响。教师可以充分利用学生的这一学习特点，充分发挥现代信息技术的优势，营造有利于学生学习的教学情境，帮助学生在学习过程中快速进入学习状态。传统教学或因教学设备设施的有限性，教师更多依靠传统教学手段帮助学生创设最佳学习情境，但是教师的理想教学效果与现实中受限的教学设施始终有一道难以逾越的鸿沟。现代信息技术在小学语文教学中的应用，并非是推翻教师所有的教学理念，而是为教师更接近理想化地营造教学情境，实施语文教学。
例如，在《雪地里的小画家》一课，其教学内容对学生来讲有着极大的吸引力。但是传统教学手段，只能将课文内容的效果构建在学生的脑海当中，其教学情境在很大程度上未能满足学生的学习需求。现代信息技术能够凭借其技术优势，将课程上所讲述的内容以动画的形式直接投影在学生的面前，其音效也能够更好地还原课文所表达的效果。视听双通道的多重效果，加上教师精彩的讲解，能够使得教师心中所设想的教学情境地得以实现。一个良好的教学情境，势必会在很大程度上有力地提升学生的学习积极性，对教师开展语文教学有着莫大的帮助。
二、依托现代信心技术，拓展语文教学空间
众所周知，教师在传统教学中所能够利用的教学空间也就是一方教师各一块黑板，教师更多地依靠自己有限的现象力来帮助学生实现教学效果。而现代信息技术在小学语文教学中的运用，的确为语文教学带来了巨大的改变：一方面，现代信息技术可以通过不断变换的页面信息，在同样的45分钟里面为学生传递更多地信息;另一方面，信息技术可以将互联网所有的优质信息通过一方面页面在教师的精心组织下有序呈现在学生面前。大量教学实践证明，现代信心技术的推广，的确有效拓展了小学语文教学的可用空间。
例如，在《富饶的西沙群岛》一课当中，作者讲述了西沙群岛的方方面面，对于学生来讲，在阅读这篇課文的过程中理应是学到很多知识，基本认识西沙群岛的整体布局。西沙群岛的地理位置、海水颜色、珊瑚种类、种类丰富的鱼群、贝壳和鸟类等都对学生的认知起到一个积极的普及作用。但是，学生理解能力的有限性和书本信息的承载力很难满足学生的学习需求，而现代信息技术通过先天的技术优势强有力弥补了这一不足，有效地拓展了语文课堂的教学空间，在学生学习本节课文的过程中，起到了积极的辅助作用。而教师在本课期间同样拥有了更大的发挥空间。现代信息技术虽然不能改变一堂课的时长，但是却可以改变45分钟内教师的课堂教学内容的容量和呈现方式，也正因如此，现代信息技术在广大教育者的高效利用下，正在以惊人的速度推动着语文课堂的持续创新。
三、借助现代信息技术，提升学生写作水平
当学生的学习达到了一定的程度，教师就可以将教学的大旗挥向写作领域。写作教学是小学语文教学内容当中难度很大的一个内容板块，部分教师在传统教学理念的影响下，甚至消极地认为，学生想要有力提升自己的写作能力，唯有更多依靠学生自身的努力和时间的积累。但是，信息技术的普及使得写作教学现状发生了极大的变化，教师可以通过借助互联网络的教学资源和现代信息呈现手段实现教学的深度变革，加快学生的写作积累速度和提升学生的写作水平。
例如，在习作《这儿真美》一课中，让学生通过本课的学习，学会向别人介绍一处美丽的地方。教师可以借助现代信息技术，为学生提供更多的写作素材，写作方式以及写作创意。学生作为一个创作主体，在写作过程中，需要拥有足够的写作素材，才能支撑起学生信息的传达。传统教学的弊病就在于信息传达的有限性，使得学生虽然可能有更好的创意，但是却无法通过自己的文笔将其较好表达出来。而现代信息技术则可以为学生提供信息支持，帮助学生实现自己心中的想法。同时可以帮助教师不断完善小学语文写作教学水平，由此提升学生的写作能力。
结语
信息技术给语文教学带来了很大的益处，让学生们学习更多课本上没有的知识，使学生的想象能力和自主创新能力得到很大改善。通过信息技术的应用，使班级里的学习氛围得到了很大的改善，学生们更加乐意跟随教师的思路，理解教师讲解的每一句话，学生本身的学习积极性也得到了很大的提高。信息技术技术与语文教学的结合可以很大程度上改善现在的教学质量，是教学过程中很好的辅助工具，教师们应该合理利用这些科技资源，提高语文教学质量，完善教学方法，为国家培养栋梁之才。
参考文献：
[1]潘晶波.试议小学语文与信息技术的有效整合[J].中国校外教育，2018（34）：166-167.
[2]赵霞.略谈信息技术在小学语文课堂中的应用[J].课程教育研究，2018（45）：77.
[3]戴云.小学语文教学怎样运用现代信息技术[J].文化创新比较研究，2018，2（31）：74+76.