【摘 要】
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<正>小学阅读教学中的语言拓展训练应以语用为核心,以语言运用为主线来选准语用训练内容,设计拓展训练,借"说""写"叩问文本,带动学生对课文内容、思想的理解;创设具体的语用
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<正>小学阅读教学中的语言拓展训练应以语用为核心,以语言运用为主线来选准语用训练内容,设计拓展训练,借"说""写"叩问文本,带动学生对课文内容、思想的理解;创设具体的语用情境,迁移从文本感受到的言语现象,将所感受的言语现象转化为语用实践,在丰富的语言实践中提高学生的语用能力,从而提高语言拓展的有效性。一、以语言运用为主线设计语言拓展训练(一)语言拓展训练——让抽象变具体小学生的思维是具体而感性的。在与文本对话
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