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摘 要： 数学教学具有重大的教学意义与现实意义。近年来我国积极推行课程改革，然而高中数学教学过程中依然存在一些问题亟待解决。本文通过深入研究和仔细分析提出高中数学教学过程中的不足之处及相应的解决措施。
关键词： 高中数学教学 存在问题 解决措施
无论是从现实升学角度考虑，还是从培养学生逻辑能力角度考虑，高中数学教学的重要性毋庸置疑。然而，高中数学教学中存在一系列问题，这些问题严重限制高中数学教学质量的提高。探讨并解决这些问题对提高教学质量有着重要意义。
一、高中数学教学中存在的问题
1.学生兴趣缺乏
兴趣是最好的老师。学生对课程的兴趣影响着他们对课程的投入精力及学习积极性，因此教学过程中培养学生对课程的兴趣是极其重要的。然而，高中数学教学过程中却存在着这方面缺憾。学生在初中、小学数学课程中学习的都是基础数学知识，然而进入高中后学习难度明显加大。学生在数学学习过程中碰壁后，很容易丧失信心。另外，数学课程具有一定的枯燥性，数学概念抽象且难以理解，并且其中需要很多运算，传统听课模式很是乏味，这些因素都使学生在数学课程学习中难以提起兴趣，从而制约数学学习效果。
2.教师教学方式不当
教师是教学实践的主导者，他们的教学方式在很大程度上影响着学生对课程的兴趣和投入精力，以及数学课程教学效果。现今数学教学实践中，一部分数学教师由于自身能力制约，传统教育观念的影响等问题，教学方式存在很大不足，严重制约学生的数学学习。一部分教师在数学课程教学中一味地讲授数学知识，缺乏与学生的交流，因而容易对学生的数学学习及掌握认识存在误差。其次，数学课程本身有些枯燥，一部分教师采用单一的教学模式，一方面难以引起学生的兴趣，另一方面影响教学效果。
3.学生缺乏自主学习能力
传统教育观念不仅影响教师的教学方式，还影响学生的学习方式。大部分学生习惯在老师的带领下学习知识，完成作业，从而掌握知识。很少意识到应该自主学习，在课后预习课程内容，对于自己不会的知识进行重点标记，以便在老师授课过程中重点学习。由于数学课程内容生涩难懂，学生缺乏自主学习意识，因而在教学过程中学生容易不理解课程内容，跟不上课程进度。此外，有些学生总是根据教师教授的方法学习和解决数学问题，很少自己独立思考解决方法。这样虽然不会影响学生的学习进度，却不利于他们养成独立思考的习惯，缺乏创新意识。
二、解决高中数学教学中存在问题的措施
1.增加师生互动，营造良好课堂氛围
增加师生互动有利于营造更和谐的课堂氛围，使学生以更轻松、更积极的心态投入数学学习中，牢固掌握数学知识，增强自主学习能力。在教学过程中，教师应该与学生积极交流，清楚明白学生对知识点的掌握情况，从而查漏补缺，使学生清晰地掌握知识。教师应在课堂上保持亲切、和善的态度，缩短自身与学生之间的距离，使学生更喜爱老师，喜爱数学。此外，教师可以在课外做小小的调查，让学生写出自己对老师的看法和对数学课程的建议，从而更好地了解学生的想法，完善课程教学方式和自身的不足。总之，为了使人教版数学教材达到预期教学效果，教师应当与学生增加互动，营造良好的学习氛围，建立良好的师生关系。
2.教师丰富教学方式，激发学生兴趣
教学方式的创新与丰富有利于增强数学课程的趣味性，激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。教师作为数学教学实践的主导者，应改变单一的教学方式，引导学生积极参与到数学课堂教学中。教师可以通过多媒体、图片、生动的例子等使数学知识更生动，容易理解。
3.尊重学生差异，因材施教
学生进入高中后，由于自身资质及投入精力的不同，对于数学的学习程度不同。教师应当理解这种学习中的差异，采取合适的教学方法，使学生更好地学习。教师应当尊重学生的智力及学习进度，始终从理解亲切的态度对待学生，辅导他们，使他们以自己的进度学习。教师在授课过程中对于程度较差的学生，应当更多教授基础知识，加强基础练习，使他们基础更牢固，为他们后面更深入地学习减少阻碍。针对学习进度较快的学生，应当授予更适合他们程度的知识，使他们不断进步，挑战自我。只有在教师在数学教学实践中因材施教，才能达到最好的教学效果，更好地实现教学目标。
4.引导学生，增强自主学习能力
自主学习能力影响学生的長远学习，因此必须增强学生的自主学习能力。教师在教学过程中应当积极鼓励学生预习课程。例如，对课后能够积极预习课程，主动提出自己在预习中遇到的问题的学生，给予一些奖励，如铅笔、橡皮之类的小物品。此外，应当鼓励学生积极思考，增强创新能力和自主学习能力。
本文罗列了高中数学教学中存在的几种典型问题，如学生缺乏兴趣、填鸭式教学、学生自主学习能力不足等，并就这些问题展开分析和探讨，提出对应的改善措施。当然，高中数学教学中还存在其他问题，需要我们用心去总结、去改善。教师应不断改善教学方法，增强教学效果。
参考文献：
[1]如子.数学高效学习法[M].内蒙古文化出版社，2004.
[2]张新华.中学生全能助手考点速记手册·数学初中版[M].海南出版社，2006.
关键词： 高中数学教学 存在问题 解决措施
无论是从现实升学角度考虑，还是从培养学生逻辑能力角度考虑，高中数学教学的重要性毋庸置疑。然而，高中数学教学中存在一系列问题，这些问题严重限制高中数学教学质量的提高。探讨并解决这些问题对提高教学质量有着重要意义。
一、高中数学教学中存在的问题
1.学生兴趣缺乏
兴趣是最好的老师。学生对课程的兴趣影响着他们对课程的投入精力及学习积极性，因此教学过程中培养学生对课程的兴趣是极其重要的。然而，高中数学教学过程中却存在着这方面缺憾。学生在初中、小学数学课程中学习的都是基础数学知识，然而进入高中后学习难度明显加大。学生在数学学习过程中碰壁后，很容易丧失信心。另外，数学课程具有一定的枯燥性，数学概念抽象且难以理解，并且其中需要很多运算，传统听课模式很是乏味，这些因素都使学生在数学课程学习中难以提起兴趣，从而制约数学学习效果。
2.教师教学方式不当
教师是教学实践的主导者，他们的教学方式在很大程度上影响着学生对课程的兴趣和投入精力，以及数学课程教学效果。现今数学教学实践中，一部分数学教师由于自身能力制约，传统教育观念的影响等问题，教学方式存在很大不足，严重制约学生的数学学习。一部分教师在数学课程教学中一味地讲授数学知识，缺乏与学生的交流，因而容易对学生的数学学习及掌握认识存在误差。其次，数学课程本身有些枯燥，一部分教师采用单一的教学模式，一方面难以引起学生的兴趣，另一方面影响教学效果。
3.学生缺乏自主学习能力
传统教育观念不仅影响教师的教学方式，还影响学生的学习方式。大部分学生习惯在老师的带领下学习知识，完成作业，从而掌握知识。很少意识到应该自主学习，在课后预习课程内容，对于自己不会的知识进行重点标记，以便在老师授课过程中重点学习。由于数学课程内容生涩难懂，学生缺乏自主学习意识，因而在教学过程中学生容易不理解课程内容，跟不上课程进度。此外，有些学生总是根据教师教授的方法学习和解决数学问题，很少自己独立思考解决方法。这样虽然不会影响学生的学习进度，却不利于他们养成独立思考的习惯，缺乏创新意识。
二、解决高中数学教学中存在问题的措施
1.增加师生互动，营造良好课堂氛围
增加师生互动有利于营造更和谐的课堂氛围，使学生以更轻松、更积极的心态投入数学学习中，牢固掌握数学知识，增强自主学习能力。在教学过程中，教师应该与学生积极交流，清楚明白学生对知识点的掌握情况，从而查漏补缺，使学生清晰地掌握知识。教师应在课堂上保持亲切、和善的态度，缩短自身与学生之间的距离，使学生更喜爱老师，喜爱数学。此外，教师可以在课外做小小的调查，让学生写出自己对老师的看法和对数学课程的建议，从而更好地了解学生的想法，完善课程教学方式和自身的不足。总之，为了使人教版数学教材达到预期教学效果，教师应当与学生增加互动，营造良好的学习氛围，建立良好的师生关系。
2.教师丰富教学方式，激发学生兴趣
教学方式的创新与丰富有利于增强数学课程的趣味性，激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。教师作为数学教学实践的主导者，应改变单一的教学方式，引导学生积极参与到数学课堂教学中。教师可以通过多媒体、图片、生动的例子等使数学知识更生动，容易理解。
3.尊重学生差异，因材施教
学生进入高中后，由于自身资质及投入精力的不同，对于数学的学习程度不同。教师应当理解这种学习中的差异，采取合适的教学方法，使学生更好地学习。教师应当尊重学生的智力及学习进度，始终从理解亲切的态度对待学生，辅导他们，使他们以自己的进度学习。教师在授课过程中对于程度较差的学生，应当更多教授基础知识，加强基础练习，使他们基础更牢固，为他们后面更深入地学习减少阻碍。针对学习进度较快的学生，应当授予更适合他们程度的知识，使他们不断进步，挑战自我。只有在教师在数学教学实践中因材施教，才能达到最好的教学效果，更好地实现教学目标。
4.引导学生，增强自主学习能力
自主学习能力影响学生的長远学习，因此必须增强学生的自主学习能力。教师在教学过程中应当积极鼓励学生预习课程。例如，对课后能够积极预习课程，主动提出自己在预习中遇到的问题的学生，给予一些奖励，如铅笔、橡皮之类的小物品。此外，应当鼓励学生积极思考，增强创新能力和自主学习能力。
本文罗列了高中数学教学中存在的几种典型问题，如学生缺乏兴趣、填鸭式教学、学生自主学习能力不足等，并就这些问题展开分析和探讨，提出对应的改善措施。当然，高中数学教学中还存在其他问题，需要我们用心去总结、去改善。教师应不断改善教学方法，增强教学效果。
参考文献：
[1]如子.数学高效学习法[M].内蒙古文化出版社，2004.
[2]张新华.中学生全能助手考点速记手册·数学初中版[M].海南出版社，2006.