【摘 要】
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<正>教材是一门课程的核心教学材料,同时也是一门学科知识及其体系构成的反映。中医儿科学作为临床学科的主要课程,将中医理论知识与临床实践紧密结合在一起,其教材编写的质
【机 构】
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北京中医药大学中医学院,首都医科大学附属北京中医医院儿科
【基金项目】
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国家重点基础研究发展计划（973计划）（2013CB532001）
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<正>教材是一门课程的核心教学材料,同时也是一门学科知识及其体系构成的反映。中医儿科学作为临床学科的主要课程,将中医理论知识与临床实践紧密结合在一起,其教材编写的质量,在某种程度上应该能够反映出中医临床医学的发展水平。梳理和分析教材的发展沿革,可为今后的教材编写工作提供一定的指导,有助于完善教材,推动学科发展。笔者以《中医儿科学》规划教材的9个版本为对象,将其划分为统编教
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