切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
刚果12号桉花药愈伤组织诱导初报
刚果12号桉花药愈伤组织诱导初报
来源 :热带农业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyy123yy
【摘 要】
:
由不同浓度的2,4-D,BA和GA,组成的16种培养基上对刚果12号桉花药愈伤组织的诱导,试验表明:在MS基本培养基中附加2,4-D 1.0mg/L+BA 1.0mg/L+GA。0.5mg/L+蔗糖8%的诱导率最高,达58.06%。
【作 者】
:
李守岭
庄南生
【机 构】
:
华南热带农业大学农学院
【出 处】
:
热带农业科技
【发表日期】
:
2006年1期
【关键词】
:
刚果12号桉
花药培养
愈伤组织
诱导率
eucalypt
anther cultivation
callus
inducement rate
cong
【基金项目】
:
华南热带农业大学科技基金、海南省教育厅科研资助项目(编号HjKj200625)
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由不同浓度的2,4-D,BA和GA,组成的16种培养基上对刚果12号桉花药愈伤组织的诱导,试验表明:在MS基本培养基中附加2,4-D 1.0mg/L+BA 1.0mg/L+GA。0.5mg/L+蔗糖8%的诱导率最高,达58.06%。
其他文献
潞江坝反季种植番茄耐贮运优良品种筛选
2000~2001年,在云南保山市潞江坝干热河谷区进行了番茄耐贮运优良品种筛选实验,结果表明:西农106、台湾365产量最高,耐贮运,抗逆性强,商品性最好,适于在当地进行示范推广。
期刊
番茄
反季节栽培
品种筛选
干热河谷
tomato
off-seasonal cultivation
cultivar selection
arid-ho
多功能含镁复合肥在湘南红壤旱地作物上的增产效果
从2002年起,先后在湖南祁阳、祁东等县的黄花、花生、茶叶、牧草、柑桔等作物上进行了一系列多功能镁复合肥系列产品田间试验.试验结果表明:多功能镁复合肥(与NPK比较)使黄花
期刊
多功能
含镁复合肥
红壤旱地
施用效果
农村初中英语教学初探
摘要:在课改的大背景下,我国中学的英语教学质量一直较差,特别是农村中学的英语教学。目前十分突出的一个问题:师资水平整体偏低,农村学校教学条件简陋,教学设施滞后。学生生源差,基
期刊
师资条件
直观教学
关爱学生
西双版纳油棕引种试验初报
通过对试种油棕品种T1、T2、T3、M1初期生长发育、年单株逐月抽叶数、生殖器官发育和初期产量的观察,初步认为品种T1、T2表现良好,产量高,适宜西双版纳热区种植。
期刊
油棕
引种试种
oil palm
plant introduction
实施多种方法有效提升生物教学效率
高中生物教学要改变过去的教学方法,根据教学实践探索教学新模式以实现教学的突破与提高。随着新课程教学的不断深化以及新课程标准的出台,对高中生物教学提出了更高的要求,新课
期刊
教学效率
生物教学
生物课堂教学
教学方法
教学新模式
新课程标准
新课程教学
知识与能力
氮离子注入夏蜡梅种子的M1代早期表型观察
以夏蜡梅种子为试材,进行氮离子注入处理,观测不同剂量处理后夏蜡梅M1代的农艺特征的差异。试验结果显示:离子束注入后种子的发芽率、出苗率及存活率均低于未处理的种子,且发芽率
期刊
夏蜡梅
氮离子注入
诱变
表型观察
Sinocalycanthus chinensis
N^+ implantation
mutation
phenoty
应用思维导图在神经内科见习教学中的优势评价
摘 要:神经内科见习教学是通过相对典型的临床病例,引出诊断思路和处理原则,并对理论要点回顾及讨论,以提高见习医师独立解决实际问题的能力。积极引入思维导图这种高效的学习方法来培养和提升见习医师的能力,更好地服务于教学、服务于学生尤为重要。本文针对思维导图见习教学方法与传统的见习教学方法进行了详细的实践和探究并进行分析。 关键词:思维导图 神经内科 见习教学 中图分类号:G44
期刊
思维导图
神经内科
见习教学
让想象在语文课堂上插翅飞翔
列夫·托尔斯泰说:“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会制造,那他的一生将永远是模仿和抄袭。”要让学生学会学习、学会创新,就要从培养学生的想象力做起。
期刊
想象力
语文课堂
学会学习
托尔斯泰
学生
学校
初中数学课堂教学中培养学生质疑能力的策略
一、创设问题的情境启发学生质疑通过创设问题的情境,能够从很大程度上使学生产生认知冲突,从而使其内心处于不平衡状态,这样一来,就能够有效地把学生的好奇心和发现问题的欲望激
期刊
学生质疑
质疑能力
数学课堂教学
创设问题情境
培养
初中
认知冲突
提出问题
与本文相关的学术论文