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摘要:素质教育背景下的小学教育教学过程中,越来越注重学生的全面性发展,而体育就是一门促进学生身心健康发展的重要学科,需要加强对此门学科教学的关注度。而随着现代教育的不断发展,传统的体育教学模式很难满足学生身心发展的需求,需要将创新的信息技术运用到体育教学过程中,不断革新体育教学模式,促使体育教与学获得更好的发展。本文对信息技术支撑下小学体育教育革新的意义及策略进行了探讨,仅供相关教育研究参考。
关键词:信息技术;小学体育;意义;革新策略
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-30-199
随着现代信息技术的不断发展,信息技术在各领域之中运用的越来越频繁,尤其体现于教育领域之中。但从目前信息技术与各学科教学结合的现状来看,与语文、数学、英语等知识学科之间的结合效果较好,而体育与信息技术学科的结合效果并不显著,甚至存在结合过于表面的情况,这很难为体育课堂教学注入生机、活力与趣味性,不利于小学生的身心健康发展。为此,深入分析与研究信息技术支撑下小学体育教育的革新,具有十分重要的现实教育意义。
一、信息技术支撑下小学体育教育革新的意义
1、保持学生体育学习积极情绪
传统的小学体育课堂教学过程中,老师总是采取固定的动作讲解、动作示范及学生模仿的单一教学形式,使得课堂教学氛围十分的沉闷,学生也难以感知到体育学科给自己带来的乐趣,自然难以保持积极的学习情绪。而将信息技术运用到小学体育教学过程中,就可以给学生营造生动形象、图文并茂的学习环境,能使学生不断产生身临其境的学习之感,这势必会让学生更好的感知体育学科学习的价值与魅力,自然会产生学习兴趣,从而始终保持积极的学习情绪。
2、拓展课堂教学容量
素质教育背景下,体育学科教学的重要性越来越凸显出来,但从目前部分体育老师的教学来看,仍存在课堂教学容量过少的情况,这就会导致学生的体育知识视野狭窄,对于体育教与学质量的提升都极为不利。而将信息技术应用到小学体育教学之中,老师就可以借助微视频、多媒体课件以及互联网平台来开展教学活动,自然能够极大程度上增加课堂教学内容,让学生轻松掌握丰富的体育知识,轻松提升课堂教学效率。
二、信息技术支撑下小学体育教育革新的策略分析
1、丰富教学资源,优化课堂结构
信息技术支撑下的小学体育教学过程中,需要老师不断拓展和延伸课堂,这点是毋庸置疑的。为此,这就需要老师转变教学观念,加强对信息技术的深入分析与研究,不断挖掘丰富的教学资源,这样才能够更好的优化课堂结构,为体育课堂教学质量的可持续提升奠基。比如:具体教学过程中,老师可以根据实际教学内容,为学生制作各种类型的微视频、多媒体课件,将之分享到班级网络平台或者微信群等之中,学生可以根据自己的时间安排及学习情况,有针对性的选择学习资源,更好的理解及延伸所学内容,这将非常有助于学生体育知识及技能的提升。另外,老师也可以基于自己的教学需求,在网络中观看优秀老师的教学视频,并对之先进教学经验进行总结,能够更好的提升老师的创新教学能力,拓展教学思路,提升体育教学效果。
2、创设有趣的教学情境,调动学生的参与热情
信息技术在小学体育教学中的运用,能够将原本学生很难理解的内容,以直观的形式进行呈现,能够让学生更轻松的掌握体育项目的动作技巧,对于学生体育学习效率的提升是极为有利的。比如在学习“短跑”相关内容之时,为了调动学生的参与热情,老师可以创设两个递进的教学情境,首先,给学生播放奥运会短跑比赛视频,这样就可以让学生感知到短跑体育运动的魅力所在,并且在此种激烈竞赛的视频情境中,能够调动学生参与短跑学习的热情。其次,对运动员的短跑动作进行分解,让学生对其中的技巧进行感知,这样一方面能够让全体学生都积极参与到学习之中,另一方面还能不断强化学生的体育意识,这对于学生体育素养的不断提升极为有利。
3、借助互助平台,增进互动效果
现代化的小学体育教学过程中,越来越侧重于对学生“会学”能力的培养,这就需要老师为学生构建互助学习平台,一方面能够让学生及时分享自己的学习经验与技巧,另一方面也能够增进师生、生生间的交流与互动,随时帮助学生们解决遇到的学习难题,能为高效课堂教学的实现奠基。另外,此平台的有效构建,能够给予学生充分的相互提问、相互帮助与相互點评等机会,非常有助于学生更好的查漏补缺,强化对体育知识与动作技能的理解与应用,能在构建新型师生、生生关系的基础上,不断提升学生的体育综合能力及素养。
总结
信息技术支撑下的小学体育教育教学过程中,老师必须要始终具有“革新”的意识,要加强对学生、体育教材、信息技术的深入分析与研究,不断探寻三者之间的契合点,并围绕此契合点来开展丰富多样的教学活动,相信通过循序渐进的实践与优化之后,必能够取得越来越理想的体育教学效果,促使学生获得身心健康的发展。
参考文献
[1]牛永霞.信息技术在小学体育课堂教学中的应用探究[J]. 小学生(下旬刊). 2017(10):73.
[2]郑丽娟.小学体育教学与现代化信息技术的整合初探[J]. 考试周刊. 2017(72):150.
关键词:信息技术;小学体育;意义;革新策略
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-30-199
随着现代信息技术的不断发展,信息技术在各领域之中运用的越来越频繁,尤其体现于教育领域之中。但从目前信息技术与各学科教学结合的现状来看,与语文、数学、英语等知识学科之间的结合效果较好,而体育与信息技术学科的结合效果并不显著,甚至存在结合过于表面的情况,这很难为体育课堂教学注入生机、活力与趣味性,不利于小学生的身心健康发展。为此,深入分析与研究信息技术支撑下小学体育教育的革新,具有十分重要的现实教育意义。
一、信息技术支撑下小学体育教育革新的意义
1、保持学生体育学习积极情绪
传统的小学体育课堂教学过程中,老师总是采取固定的动作讲解、动作示范及学生模仿的单一教学形式,使得课堂教学氛围十分的沉闷,学生也难以感知到体育学科给自己带来的乐趣,自然难以保持积极的学习情绪。而将信息技术运用到小学体育教学过程中,就可以给学生营造生动形象、图文并茂的学习环境,能使学生不断产生身临其境的学习之感,这势必会让学生更好的感知体育学科学习的价值与魅力,自然会产生学习兴趣,从而始终保持积极的学习情绪。
2、拓展课堂教学容量
素质教育背景下,体育学科教学的重要性越来越凸显出来,但从目前部分体育老师的教学来看,仍存在课堂教学容量过少的情况,这就会导致学生的体育知识视野狭窄,对于体育教与学质量的提升都极为不利。而将信息技术应用到小学体育教学之中,老师就可以借助微视频、多媒体课件以及互联网平台来开展教学活动,自然能够极大程度上增加课堂教学内容,让学生轻松掌握丰富的体育知识,轻松提升课堂教学效率。
二、信息技术支撑下小学体育教育革新的策略分析
1、丰富教学资源,优化课堂结构
信息技术支撑下的小学体育教学过程中,需要老师不断拓展和延伸课堂,这点是毋庸置疑的。为此,这就需要老师转变教学观念,加强对信息技术的深入分析与研究,不断挖掘丰富的教学资源,这样才能够更好的优化课堂结构,为体育课堂教学质量的可持续提升奠基。比如:具体教学过程中,老师可以根据实际教学内容,为学生制作各种类型的微视频、多媒体课件,将之分享到班级网络平台或者微信群等之中,学生可以根据自己的时间安排及学习情况,有针对性的选择学习资源,更好的理解及延伸所学内容,这将非常有助于学生体育知识及技能的提升。另外,老师也可以基于自己的教学需求,在网络中观看优秀老师的教学视频,并对之先进教学经验进行总结,能够更好的提升老师的创新教学能力,拓展教学思路,提升体育教学效果。
2、创设有趣的教学情境,调动学生的参与热情
信息技术在小学体育教学中的运用,能够将原本学生很难理解的内容,以直观的形式进行呈现,能够让学生更轻松的掌握体育项目的动作技巧,对于学生体育学习效率的提升是极为有利的。比如在学习“短跑”相关内容之时,为了调动学生的参与热情,老师可以创设两个递进的教学情境,首先,给学生播放奥运会短跑比赛视频,这样就可以让学生感知到短跑体育运动的魅力所在,并且在此种激烈竞赛的视频情境中,能够调动学生参与短跑学习的热情。其次,对运动员的短跑动作进行分解,让学生对其中的技巧进行感知,这样一方面能够让全体学生都积极参与到学习之中,另一方面还能不断强化学生的体育意识,这对于学生体育素养的不断提升极为有利。
3、借助互助平台,增进互动效果
现代化的小学体育教学过程中,越来越侧重于对学生“会学”能力的培养,这就需要老师为学生构建互助学习平台,一方面能够让学生及时分享自己的学习经验与技巧,另一方面也能够增进师生、生生间的交流与互动,随时帮助学生们解决遇到的学习难题,能为高效课堂教学的实现奠基。另外,此平台的有效构建,能够给予学生充分的相互提问、相互帮助与相互點评等机会,非常有助于学生更好的查漏补缺,强化对体育知识与动作技能的理解与应用,能在构建新型师生、生生关系的基础上,不断提升学生的体育综合能力及素养。
总结
信息技术支撑下的小学体育教育教学过程中,老师必须要始终具有“革新”的意识,要加强对学生、体育教材、信息技术的深入分析与研究,不断探寻三者之间的契合点,并围绕此契合点来开展丰富多样的教学活动,相信通过循序渐进的实践与优化之后,必能够取得越来越理想的体育教学效果,促使学生获得身心健康的发展。
参考文献
[1]牛永霞.信息技术在小学体育课堂教学中的应用探究[J]. 小学生(下旬刊). 2017(10):73.
[2]郑丽娟.小学体育教学与现代化信息技术的整合初探[J]. 考试周刊. 2017(72):150.