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新的游戏理念让教师在组织游戏时更大胆和放手,幼儿在表演游戏中更自由和快乐。然而,教师在表演游戏的组织和实施中如何把握"自由度"呢?从表演游戏主题的确定、游戏场地选择以及游戏材料的提供三个方面结合事实案例,阐述教师把握好"自由度"的重要性,从而让游戏真正自由。
有约束的自由,才是真正的自由——《3~6岁儿童学习与发展指南》背景下对表演游戏的再思考
【摘 要】
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新的游戏理念让教师在组织游戏时更大胆和放手,幼儿在表演游戏中更自由和快乐。然而,教师在表演游戏的组织和实施中如何把握"自由度"呢?从表演游戏主题的确定、游戏场地选择
【机 构】
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福建省厦门仙阁幼儿园,
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2015年05期
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