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以苏教版"金属钠的性质与应用"的教学为例,介绍如何通过"营造悬疑气氛"、"设计劣构问题"、"师生平等对话"等有效的教学手段,为学习者提供一个促进高阶思维能力提升和发展的课堂。
“置疑、设问、对话”高阶思维教学的策略研究——以“金属钠的性质与应用”教学为例
【摘 要】
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以苏教版"金属钠的性质与应用"的教学为例,介绍如何通过"营造悬疑气氛"、"设计劣构问题"、"师生平等对话"等有效的教学手段,为学习者提供一个促进高阶思维能力提升和发展的课
【机 构】
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无锡市辅仁高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”重点资助课题《基于“问题”的高阶思维教学研究》(课题批准号为:B-a/2015/02/074)的阶段成果
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