【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》特别强调,要通过多样化的活动来培养学生的推理能力。对于不同学段,分别提出了不同的要求:在小学阶段(即第一、二学段),发展学生的合情推
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》特别强调,要通过多样化的活动来培养学生的推理能力。对于不同学段,分别提出了不同的要求:在小学阶段(即第一、二学段),发展学生的合情推理能力,应当建立在观察、实验的基础之上;教师在引导学生经历观察、实验的过程后,要适时启发学生提
“Compulsory Education Mathematics Curriculum Standard (2011 Edition)” special emphasis on the need to cultivate students’ reasoning ability through a variety of activities. For different segments, different requirements are put forward respectively: In the primary school (ie, the first and second sessions), the development of students ’affective reasoning ability should be based on observation and experiment. Teachers should guide students’ After the experiment process, we should timely inspire students to mention
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