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护理专科教育是高等护理教育中的一个主要的教育层次。传统教学观念是以教师为主体，学生只是被动的接受者。“以实习护生为主体”的教学观念具体体现在：教师是临床教学过程中的指导者．帮助护生掌握临床基础知识和操作技能、提高护生的临床实际工作能力。在教学中起引导作用；护生是临床实践教学过程中的主体，是获得教学效果的主要对象。摆正教师与护生的位置．改变临床教师在教学中的主体地位．充分调动学生参与教学的积极性，使两者处于平等的地位。共同参与教学过程．相互学习、相互促进、共同提高．显得尤为重要。为了确立护生在临床实践教学中