【摘 要】
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一幕幕道德失范的青少年案例,足以使学校、家长的教育警醒了。学校教育不能以家庭背景、父母出身、收入多少和学习成绩甚至包括艺术特长、体育特长等作为衡量学生好坏优劣的唯一标准,忽视最根本、最重要、也是学生成长过程中最不可少的思想道德品质和心理健康培育了;长期以来学校教育过分强调拔尖、状元和优秀生教育,忽视作为一个合格公民应该具备的基本品质即底线教育的现象不能愈演愈烈了。 作为学校教育机构的管理者,不能
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一幕幕道德失范的青少年案例,足以使学校、家长的教育警醒了。学校教育不能以家庭背景、父母出身、收入多少和学习成绩甚至包括艺术特长、体育特长等作为衡量学生好坏优劣的唯一标准,忽视最根本、最重要、也是学生成长过程中最不可少的思想道德品质和心理健康培育了;长期以来学校教育过分强调拔尖、状元和优秀生教育,忽视作为一个合格公民应该具备的基本品质即底线教育的现象不能愈演愈烈了。
作为学校教育机构的管理者,不能只以培养多少优秀人才为荣。从某种意义上说,学校教育培养出一批合格公民远比培养了几个好尖子和培养了几个坏尖子重要的多。
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