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目前,许多高职院校都设置了心理健康教育课程,但在实际教学过程中也存在许多问题.具体表现为:课程影响缺乏持续性、课程结构缺乏层次性.因此,以“全员、全程、全方位”思维进行心理健康教育课程改革,构建“三全”课程体系是非常必要的.
高职院校心理健康教育课程改革与“三全”体系构建
【摘 要】
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目前,许多高职院校都设置了心理健康教育课程,但在实际教学过程中也存在许多问题.具体表现为:课程影响缺乏持续性、课程结构缺乏层次性.因此,以“全员、全程、全方位”思维进
【机 构】
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天津滨海职业学院
【出 处】
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北方文学（中旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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