在政治教学中如何提升初中学生的创新性

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lin2009888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘  要:本文首先介绍政治教学中培养初中生创新性的重要意义,其次阐述初中政治教学中存在的问题,最后提出政治教学中提高初中生创新性的措施,从而可以深入挖掘学生的创新能力,促使学生各项能力的综合提升,为今后的学习和生活打下坚实的基础。
  关键词:政治教学;初中生;创新性
  引言
  初中政治教学过程中培养学生的创新性,可以帮助学生形成正确的三观,同时也在一定程度上还可以促使学生综合能力的提升。在教育改革过程中,学生的创新性主要表现在学生对知识的求知欲、独立思考等方面。因此,在初中政治教学中培养学生的创新性,是教育改革发展的必由之路。
  一、政治教学中培养初中生创新性的重要意义
  (一)有利于新课改的深入贯彻落实
  随着新课改的深入贯彻落实,促使初中政治教材发生巨大的改变,由原来严谨单一的教材排版变为生动活泼的教学排版。同时,在一定程度上也促使政治教师转变传统灌输式的教学模式,从而可以激发学生学习兴趣,改变传统枯燥无味的课堂氛围,进一步促进学生学习政治能力的提升。改变政治教材排版,不仅符合初中生的身心发展特点,而且还可以满足学生的好奇心,为政治教师培养学生的创新意识提供强有力的支持,同时也可以为学生潜在创新能力的培养提供良好的发展空间。
  (二)与时代发展保持一致
  在初中政治教学过程中,培养学生的创新能力,不仅符合时代发展潮流,而且还有利于我国社会主义现代化的建设。因此,这就需要初中政治教师,根据初中生的身心特点,充分挖掘学生在学习政治上的创新能力,激发学生学习政治的积极性和主动性,从而促使学生创新意识的培养和创新能力的提升,为今后的学习和生活打下坚实的基础。
  二、初中政治教学中存在的问题
  (一)教学观念有待创新
  在现阶段的初中政治教学过程中,教学改革工作仍旧存在诸多问题,这是由于受到应试教学观念的影响,导致政治教学在教学过程中并未意识到政治教学的重要作用,只是将教学工作流于表面,严重影响学生创新能力和道德素质的提升。另外,在教学过程中还普遍存在教师对教学任务和教学内容并未进行合理的规划,这些问题严重影响学生创新能力的提升。
  (二)政治教材缺乏创新性
  由于受到课堂教学时间的影响,导致政治教学课堂时间不足,不能够满足学生自身发展需求。因此,急需对政治课程进行重新的规划,从而可以保障在有限的教学时间内,满足学生对政治知识的需求[1]。另外,政治教师应要组织学生参加各种课外实践活动,挖掘学生潜能,从而可以有效填补政治教材缺乏创新性的不足。政治教材缺乏创新性,会严重影响学生学习积极性,无法使得学生创新能力的提升,同时也会影响学生自主学习和独立思考能力的培养。
  (三)忽视初中生创新能力的培养
  在初中政治教学过程中,由于受到传统教学观念的影响,诸多政治教师在教学过程中并未转变教学观念,导致未充分意识到培养学生创新能力的重要作用。在教学内容安排中,也并未对培养学生创新意识进行合理规划,仍旧是按照课本教学内容作为教学的主要教学力量,严重影响学生创新能力的培养。
  三、政治教学中提高初中生创新性的措施
  (一)尊重学生个性化发展,提高学习创新性
  新课改要求,初中政治教学应要打破传统教学观念的束缚,充分发挥学生的主观能动性,将课堂主动权交付于学生,从而使得学生能够积极主动参与到课堂教学活动中。这就需要政治教师在教学过程中,应要尊重学生个性化发展,指导和帮助学生自主学习,从而提高学生的创新能力。在政治教学过程中,政治教师应要培养学生的创新能力,促进学生养成勤于思考,善于发现问题的能力[2]。政治教师可以为学生营造良好的学习环境,促使学生在良好的学习环境中展开讨论和交流,表达自己对政治理论知识的认识和想法,从而形成良好的政治思想。例如,政治教师在讲解《交往艺术新思维》时,政治教师可以利用互联网技术,采用图片、视频等方式,呈现本节课知识内容,促使学生可以更加直观的了解本节课知识内容,提高学生的学习自信心,从而可以更好的激发学生学习兴趣,促使学生提高政治理论知识学习水平。
  (二)与实际生活相结合,提高实践经验
  初中政治教学内容都是以马克思思想政治理论为基础,是唯物主义思想理论,具有科学性,是社会快速发展的重要思想。因此,政治教师在教学过程中,应要注重培养学生的实践能力,使得学生能够将所学知识融入于实际生活中,达到学以致用的目的。学生将思想政治融入于实际生活中,在一定程度上可以提高学生分析、解决问题能力。同时,提高对实践政治理论知识实用性的认识度,可以提高学生的实践能力,为今后更加深层次的学习政治知识打下夯实的基础。
  (三)建立完善的评价制度,激发学生创新能力
  每个学科的学习都离不开教师的评价和学生的自我评价。建立完善的评价制度,可以使得初中生更加详细了解自己学习政治的情况,找出自己学习中存在不足,及时提出解决措施,加以改正,同时还可以肯定自己的优秀,帮助初中生树立良好的自信心,以积极饱满的态度投入到更加深层次的政治学习中[3]。因此,建立完善的评价制度有着十分重要的作用。评价制度是教师政治教学最為重要的步骤,完善的评价制度,不仅只是单纯对学生的学习成绩进行评价,而是从多个方面和角度正确的评价学生。所以,评价制度应要具有公平、公正和透明的特点。例如,在学习《网络交往新空间》时,教师应要根据学生在教学过程中各项表现,做到德与智综合性考虑。另外,学生自身也要做好自我评价,对自己的学习方法和成果认可,对于表现好的方面做到继承和发扬,对于不足之处,应要及时改正,从而可以促进学生自身全面发展。
  结束语
  总而言之,在初中政治教学过程中,培养学生的创新能力显得尤为重要。因此这就需要政治教师,深入挖掘学生潜在创新能力,以学生的兴趣爱好作为着手点,改变传统的教学方法和教学理念,促进学生的全面发展。对于初中生而言,在政治课堂中也应要积极发表自己的想法和建议,增加自身的创新思维,从而为今后的学习和生活打下坚实的基础。
  参考文献
  [1]  南永锋.谈初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].才智,2019(26):118.
  [2]  徐建东.初中政治教学中学生创新意识的培养探研[J].成才之路,2019(21):18.
  [3]  王文方.初中政治课教学中学生创新意识的培育[J].新课程研究,2019(16):35-36.
其他文献
摘 要:文章围绕启发性提问在物理教学中的应用展开,分析在高中物理教学中这种提问方式的运用情况,提问能够有效促进学生的学习,对学生的思维发散起到积极作用,教师要注意问题的设置,选择一些启发意义强的问题,培养学生的思维能力。  关键词:启发性提问;高中物理;物理教学  引言  问题能够驱使学生进行思考,培养其思维能力,在课堂教学中,提问环节必不可少,其一方面加强了师生的交流互动,另一方面驱动学生进行思
期刊
摘 要:教育制度改革不断推进,培养学生的核心素养成为教学活动终极目标。在高中物理课堂教学开展的过程中,教师要重视学生的核心素养的培养,结合高中物理教材的课程设置,培养学生的物理意识及科学态度,提高学生的自助探究能力和创新能力。本文就开展高中物理课堂教学的有效策略,谈谈如何提高学生的物理核心素养。  关键词:核心素养;高中物理;课堂;有效教学;策略  引言:  核心素养的培养不仅是社会发展的需求,更
期刊
摘 要:目前,在具体的初中数学学习中,由于初中数学相较于小学数学难度有所增加,有一部分初中生在数学学习上望而却步,学习兴趣也随之下降。面对这样的情况,教师要进行深入的了解和分析,最大限度的帮助学生解决学习上的难題,让学生爱上初中数学的学习。本文针对影响初中生提高数学学科学习兴趣的原因进行了深入的分析,并且给出了相应的解决策略,希望为相关研究提供借鉴。  关键词:初中生;数学学科;学习兴趣;应对策略
期刊
摘 要:家庭教育与学校教育对于孩子的身心成长至关重要,二者缺一不可。因此如何与学生家长沟通,如何提高沟通效率,这是做好班主任必须重视的问题。但实际上,以往初中班主任与学生家长沟通过程中存在很多现实问题,导致沟通效果并不理想。基于此,本文针对初中班主任与学生家长沟通现状,客观认知沟通的问题与不足,有针对性地提出改进策略,促进有效的家校合作。  关键词:初中教育;班主任;家长沟通;现状分析;改进策略 
期刊
摘 要:“新课标”倡导自主、合作、探究性学习。其中小组合作学习是区别于传统教育的一个最明显特征。开展小组间的合作学习,能够实现优势互补,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和言语交际能力。本文从教师要合理建立好小组、灵活担当好角色、恰当使用好评价、合理设计好活动等方面阐述了提高小组合作学习的策略,并指出小组合作学习必须以学生的自主学习为前提。  关键词:合作学习;有效性;策略;教师角色;评价
期刊
摘 要:职业中学可以说是问题学生的聚集地,在专业教学的基础下,还要花大量的精力用于教育问题学生,在管理问题学生方面许多教育工作者都有自己的一套方法,别人的做法对于自己来说不一定能用,同样的方法,同样的人去用,用在不同的学生身上起的效果可能不一样,我提出的方法“任务法”也如此,但我自认为我的这个方法简单易用,效果显著。  关键词:职业高中;问题学生;转化;奖励;表扬  引言:  职业高中的学生太特殊
期刊
摘 要:过去的生物教学模式是以教师为主体,学生为附庸,教师填鸭式的讲授是课堂上的重点,学生以听取教师的讲解为获得知识的主要来源,教师的说教和学生的被动构成了传统生物课堂的学习模式。这样的方式不仅桎梏了学生的创新意识,更限制了学生的思维,对学生的长久综合发展会产生消极的影响。近年来,随着新课标的提出,传统的教学方式已经不再适应当下时代的发展,教师要紧跟新课标的步伐,创新教学理念,提倡自主性和探究性的
期刊
摘 要:为了避免让学生变成“考试的机器”,教师需要睁开眼睛,清空大脑,从多个角度思考该如何在高中数学课堂教学中通过多元教学方法来提现教育教学工作的价值与作用,以及该如何通过多元教学的方式来反映新课改的先进教学理念与高效教学方法。在此,教师需要结合数学知识中各种内容对学生进行全面的引导与培养,以此来利用数学课堂带动数学多元教学方法的高效应用与发展,从而实现对学生数学能力的提升与数学学习水平的建设。 
期刊
一、问题由来  曾经的课堂,我热衷于知识的传授,然课堂呈现的不仅仅是‘鲜花’,还有‘花开的声音’,课堂上最美的声音是学生生命里‘拔节’的声音。走出高中的孩子们,我们依稀还能看到稚嫩,大多不成熟,羞答答的表情,脸红的窘态,不肯多出去走走的“宅”等,所以对课堂,人们希望不仅仅是知识的殿堂,更希望是学生能力拔高的主战场,此能力不仅是“破茧而出的动力”,更是华丽飞翔的翅膀。  基于上述分析,我们的育人模式
期刊
摘 要:本文将针对“高中数学课堂教学中文化素养的渗透方式”展开深入的分析与探索,并且会结合实际教学状况提出相关意见与看法,同时会从三个方面对其进行深度的分析与论述,希望能给广大教师未来的课堂教学工作带来一些参考与帮助。  关键词:高中数学;文化素养;渗透方式;培养策略  当前我国高中数学课堂教学中弥漫着巨大的压力,学生的学习和教师的教学都体现出了以成绩为重、以解题速度为重、以正确率为重的原则组织实
期刊