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新课标倡导课堂教学既要关注知识和技能的结果性知识,也要关注结果的形成和蕴涵的数学思想的过程性知识.这说明教学过程是小步子,慢节奏,过程性的特征.需要教师俯下身子,以学促教,把学生的学作为课堂教学的中心,让学生成为学习上真正的主体,教师成为真正的组织者、引导者与合作者.
基于“学为中心”理论下“有理数的乘法(2)”的教学探索及反思
【摘 要】
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新课标倡导课堂教学既要关注知识和技能的结果性知识,也要关注结果的形成和蕴涵的数学思想的过程性知识.这说明教学过程是小步子,慢节奏,过程性的特征.需要教师俯下身子,以学
【出 处】
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理科考试研究
【发表日期】
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2017年24期
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