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<正>韵文识字是苏教版语文教材的特色,不少识字篇目吸收了我国传统的识字经验。在实际教学中,对于以象形、会意、形声等构字方法组织起来的韵文识字内容,老师们研究得较多,已形成一定的模式。但对于故事识字的韵文,教法相对变化较大,无法统一,本文以一年级
低年级韵文识字教学的策略
【摘 要】
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<正>韵文识字是苏教版语文教材的特色,不少识字篇目吸收了我国传统的识字经验。在实际教学中,对于以象形、会意、形声等构字方法组织起来的韵文识字内容,老师们研究得较多,已
【机 构】
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江苏扬州市江都区仙女镇中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2015年9期
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