【摘 要】
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<正>近年,小学数学教学的研究大多集中于教学方法的探究,对于数学内容的阐述是否合理和正确则往往忽视。读了最近一期的《小学教学》(2011年10月号),就感到有许多数学问题需
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<正>近年,小学数学教学的研究大多集中于教学方法的探究,对于数学内容的阐述是否合理和正确则往往忽视。读了最近一期的《小学教学》(2011年10月号),就感到有许多数学问题需要研究,在此提出来和大家讨论。一关于"1倍"的用法《教学需要怎样的深度——对"倍的认识"教学片段的思考》一文特别指出:"12朵红花,如果蓝花是2朵,红
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