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[摘 要] 全球化进程不断加快，世界各国之间的竞争愈加密切，并逐渐转移到人才软实力竞争方面，这就对新时期我国的高等教育人才培养提出了更高的要求。但是结合实际情况来看，其中存在的问题十分突出。就全球化时代下中国高等教育管理中存在的问题进行分析，高等教育管理理念陈旧，管理模式和管理制度滞后，应该进一步确定以人为本的高等教育理念，构建自主灵活的高等教育管理体制，推动我国高等教育体制改革不断深化。
[关 键 词] 全球化时代；困境；中国高等教育管理；出路
[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0045-01
在全球化背景下，世界各国之间的联系愈加密切，人才竞争逐渐成为主流，对高等教育提出了更高的要求。为了能够在激烈的竞争中占据更大优势，加强高等教育管理是必然选择。基于此，为了更好地应对全球化对我国高等教育发展带来的挑战，应该注重对管理理念、管理模式和管理制度的创新，把握时代发展机遇，迎接挑战，为高等教育管理谋求新的发展出路。由此，加强全球时代下中国高等教育管理研究，有助于把握时代发展机遇，谋求发展出路。
一、全球化时代中国高等教育管理的困境
（一）重物本轻人本的陈旧理念
在我国社会主义市场经济快速发展的背景下，市场机制不断完善，取得了较为可观的成效，可以更加合理有效地配置社会资源，提升市场竞争优势。尤其是在我国加入世界贸易组织后，市场化水平快速提升，高等教育事业同样朝着市场化方向改革，但是其中仍然存在着陈旧的理念，有待进一步创新和完善。在办学资源分配方面，更多的是以政府资金投入为主，自主办学能力较差。受到传统发展理念的束缚，我国高等教育在发展中未能遵循以人为本原则，高等教育发展方向偏离原本的目標。
（二）高等教育管理体制陈旧
高等教育管理体制改革不断深化的背景下，为了能够更充分地发挥自身优势，突出办学特色，提升办学竞争优势，需要对现有的高等教育管理体制进一步深化和完善。政府对高校管理的手段较为落后，管理体制中存在的问题愈加明显，逐渐成为制约我国高等教育管理工作开展的主要问题。尽管当前我国的高等教育管理形成了集中领导、分级管理模式，但是实际管理工作中仍然存在放权管理难的问题，省级政府管理权力过于集中，对地方高校管理较为严格，管理过于僵化，即便是高校招生办法、校长任免和机构设置方面仍然缺乏足够的自主性。这样将严重抑制高校的办学主动性，缺乏办学特色，趋同化现象愈加严重[1]。
（三）管理制度不完善
在全球化背景下，高等教育管理体制改革不断深化，面对全球文化的扩张和发展，需要高等教育管理制度相应地做出改变和创新。由于传统人治思想陈旧，即便是在依法治教方面做出了客观成效，但是，我国高等教育管理制度仍然过于陈旧，过于注重管理人员的权威性，习惯于根据管理者的喜好和意愿，有针对性开展管理工作，工作成效偏低。
二、全球化时代中国高等教育管理的出路
（一）坚持以人为本的高等教育管理理念
为了能够有效推动我国高等教育事业发展，提升高等教育管理成效，应该坚持以人为本理念，遵循一切为学生、学生即一切的办学理念。结合实际情况，建立满足学生个性化发展的课程体系，优化人才培养模式，调动学生参与的积极性，建立师生平等、教学自由的校园文化。同时，还要做好对教师待遇的考量，不断提升和完善自我，为后续教学工作提供保障[2]。
（二）建立自主灵活的高等教育管理体制
为了顺应全球化竞争要求，各级政府要转变职能，从直接调控管理发展为间接调控管理，优化管理手段，创新调控管理内容，优化教育机构设置。提升地方政府统筹管理能力，转变角色地位，持续推动高等教育管理体制改革和深化，优化教育资源配置，促使高校真正成为自主灵活的办学主体。
（三）建立刚柔并济的高等教育管理制度
高等教育管理工作开展中，为了有效提升高等教育管理成效，建立刚柔并济的管理制度是必然选择，只有这样才能将自主管理和学术管理的理念落实到实际工作中。同时，在制度内容上，变革现有权力分配结构，明确各级分工职责，建立学术保障、学科建设以及教育制度，以便为后续管理工作开展提供指导和支持[3]。
综上所述，在全球化背景下，中国高等教育管理面临着严峻的考验，管理制度、管理模式和管理理念均需要不同程度的创新和完善，以推动高等教育改革深化，提升人才软实力。
参考文献：
[1]郭卉.全球化时代的大学教育与管理：第六届中日高等教育论坛综述[J].高等教育研究，2013，16（11）：107-109.
[2]张俊超.全球化时代的高校人力资源管理：中国高等教育学会院校研究分会第四届国际学术研讨会暨2010年年会综述[J].高等教育研究，2010，11（8）：106-109.
[3]冯民生.中国高等师范美术教育的问题与发展：“全球化时代中国高等师范美术教育论坛”综述[J].美术，2015，12（12）：87.
[关 键 词] 全球化时代；困境；中国高等教育管理；出路
[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0045-01
在全球化背景下，世界各国之间的联系愈加密切，人才竞争逐渐成为主流，对高等教育提出了更高的要求。为了能够在激烈的竞争中占据更大优势，加强高等教育管理是必然选择。基于此，为了更好地应对全球化对我国高等教育发展带来的挑战，应该注重对管理理念、管理模式和管理制度的创新，把握时代发展机遇，迎接挑战，为高等教育管理谋求新的发展出路。由此，加强全球时代下中国高等教育管理研究，有助于把握时代发展机遇，谋求发展出路。
一、全球化时代中国高等教育管理的困境
（一）重物本轻人本的陈旧理念
在我国社会主义市场经济快速发展的背景下，市场机制不断完善，取得了较为可观的成效，可以更加合理有效地配置社会资源，提升市场竞争优势。尤其是在我国加入世界贸易组织后，市场化水平快速提升，高等教育事业同样朝着市场化方向改革，但是其中仍然存在着陈旧的理念，有待进一步创新和完善。在办学资源分配方面，更多的是以政府资金投入为主，自主办学能力较差。受到传统发展理念的束缚，我国高等教育在发展中未能遵循以人为本原则，高等教育发展方向偏离原本的目標。
（二）高等教育管理体制陈旧
高等教育管理体制改革不断深化的背景下，为了能够更充分地发挥自身优势，突出办学特色，提升办学竞争优势，需要对现有的高等教育管理体制进一步深化和完善。政府对高校管理的手段较为落后，管理体制中存在的问题愈加明显，逐渐成为制约我国高等教育管理工作开展的主要问题。尽管当前我国的高等教育管理形成了集中领导、分级管理模式，但是实际管理工作中仍然存在放权管理难的问题，省级政府管理权力过于集中，对地方高校管理较为严格，管理过于僵化，即便是高校招生办法、校长任免和机构设置方面仍然缺乏足够的自主性。这样将严重抑制高校的办学主动性，缺乏办学特色，趋同化现象愈加严重[1]。
（三）管理制度不完善
在全球化背景下，高等教育管理体制改革不断深化，面对全球文化的扩张和发展，需要高等教育管理制度相应地做出改变和创新。由于传统人治思想陈旧，即便是在依法治教方面做出了客观成效，但是，我国高等教育管理制度仍然过于陈旧，过于注重管理人员的权威性，习惯于根据管理者的喜好和意愿，有针对性开展管理工作，工作成效偏低。
二、全球化时代中国高等教育管理的出路
（一）坚持以人为本的高等教育管理理念
为了能够有效推动我国高等教育事业发展，提升高等教育管理成效，应该坚持以人为本理念，遵循一切为学生、学生即一切的办学理念。结合实际情况，建立满足学生个性化发展的课程体系，优化人才培养模式，调动学生参与的积极性，建立师生平等、教学自由的校园文化。同时，还要做好对教师待遇的考量，不断提升和完善自我，为后续教学工作提供保障[2]。
（二）建立自主灵活的高等教育管理体制
为了顺应全球化竞争要求，各级政府要转变职能，从直接调控管理发展为间接调控管理，优化管理手段，创新调控管理内容，优化教育机构设置。提升地方政府统筹管理能力，转变角色地位，持续推动高等教育管理体制改革和深化，优化教育资源配置，促使高校真正成为自主灵活的办学主体。
（三）建立刚柔并济的高等教育管理制度
高等教育管理工作开展中，为了有效提升高等教育管理成效，建立刚柔并济的管理制度是必然选择，只有这样才能将自主管理和学术管理的理念落实到实际工作中。同时，在制度内容上，变革现有权力分配结构，明确各级分工职责，建立学术保障、学科建设以及教育制度，以便为后续管理工作开展提供指导和支持[3]。
综上所述，在全球化背景下，中国高等教育管理面临着严峻的考验，管理制度、管理模式和管理理念均需要不同程度的创新和完善，以推动高等教育改革深化，提升人才软实力。
参考文献：
[1]郭卉.全球化时代的大学教育与管理：第六届中日高等教育论坛综述[J].高等教育研究，2013，16（11）：107-109.
[2]张俊超.全球化时代的高校人力资源管理：中国高等教育学会院校研究分会第四届国际学术研讨会暨2010年年会综述[J].高等教育研究，2010，11（8）：106-109.
[3]冯民生.中国高等师范美术教育的问题与发展：“全球化时代中国高等师范美术教育论坛”综述[J].美术，2015，12（12）：87.